İlkokulun sekizinci yılındaki öğrencilere yönelik Portekiz etkinliği, Basit adam. Konu ne zaman bu şekilde sınıflandırılır? Anlayalım mı? Ardından önerilen soruları metne göre cevaplayın çöp matematik.
Bu Portekizce dil etkinliğini, PDF olarak yazdırılmaya hazır, düzenlenebilir bir Word şablonunda ve ayrıca yanıtları olan etkinliği indirebilirsiniz.
Bu Portekizce alıştırmayı şu adresten indirin:
OKUL: TARİH:
PROF: SINIF:
İSİM:
Okumak:
Şehrinizde ne kadar çöp üretildiğini öğrenmek için hesaplama yapalım mı? Normalde bir kişi günde ortalama bir buçuk kilogram evsel atık üretir. Şehrinizdeki sakinlerin sayısını bulun ve 1,5 ile çarpın. matematik yaptı mı? Bu sonuç, bir günde üretilen çöp miktarını gösterir.
Yerlilerin bir yılda ürettiği çöp miktarını bulmak için bulunan değeri 365 günle çarpın. Hesap sonucunuz çok büyük bir rakam değil mi? Böylece, tüm bu çöpleri boşaltmanın çok fazla alan gerektirdiği sonucuna vardık!
“Ciência Hoje das Crianças” dergisi.
Baskı 274. Uygun:
. (Kesme ile).
Soru 1 - "Ne kadar çöp olduğunu bulmak için hesaplama yapalım. Üretilmektedir senin şehrinde mi?”, altı çizili fiil sesi belirtir:
( ) basit konunun aktifi.
( ) basit öznenin pasifi.
( ) basit öznenin yansıması.
Soru 2 - Aşağıdaki basit konuyu vurgulayın:
"Normalde, bir kişi günde ortalama bir buçuk kilo evsel atık üretir."
Soru 3 - “Bu sonuç çöp miktarını gösteriyor […]” kısmında konu basit:
( ) bilgileri alır.
( ) bilgileri duyurur.
( ) bilgileri tamamlar.
Soru 4 – alıntıda "Hesabınızın sonucu çok büyük bir sayı verdi, değil mi?”, vurgulanan tek konunun özü:
( ) "sonuç".
( ) "sizin".
( ) "hesap".
Soru 5 - “Yani, tüm bu çöpleri atmak için çok fazla alana ihtiyaç olduğu sonucuna vardık!” döneminde “arrive” fiilinin konusu:
( ) gizlenmiş.
( ) basit.
( ) bileşik.
Denyse Lage Fonseca tarafından
Diller mezunu ve uzaktan eğitim uzmanı.
bu reklamı rapor et