etkinliği metin yorumlama, ilköğretim beşinci sınıf öğrencilerine yönelik, plüviyometre hakkında. Onu hiç duydun mu? Nasıl çalıştığını biliyor musun? Anlayalım mı? Bu nedenle, metni dikkatlice okuyun! Ardından önerilen çeşitli yorumlayıcı soruları yanıtlayın!
Bu metin anlama etkinliğini, PDF'ye yazdırmaya hazır, düzenlenebilir bir Word şablonunda ve ayrıca yanıtlama etkinliğini indirebilirsiniz.
Bu metin yorumlama alıştırmasını şuradan indirin:
OKUL: TARİH:
PROF: SINIF:
İSİM:
Sözcüğü sözlükte arayan herkes bunun ne anlama geldiğini hemen anlayacaktır: (yağmur = yağmur yüklü bulut) + (metro = ölçü). Yani yağmur ölçer tam olarak şudur: bir yağmur ölçer.
Cihaz çok basit: huni takılı bir silindir. Hava yoğun bulutlarla kapandığında, meteorologlar - yağmur gibi atmosferik olayları inceleyen profesyoneller - gökten gelen suyu toplamak için yağmur ölçeri kullanırlar.
Belirli bir süre maruz kaldıktan sonra, içindeki su, cetvel gibi bir derece içeren başka bir şişeye aktarılır. Böylece belirli bir zaman diliminde yağan yağmurun hacmini bilmek mümkündür. Örneğin: bir saatte iki milimetre küp (hacim birimi).
Ve yağmur ölçmek ne işe yarar? Birçok amaç için. Örneğin meteorologlar, hava ve iklim değişikliklerini bilmek için cihazı kullanır. Bu önlemlerle, yağmur suyunun artmasının ve azalmasının nedenlerini ve bu değişimin topluma nasıl fayda veya uyarı getirebileceğini araştırıyorlar.
Tarımda, belirli bir dönemde yağacak yağmur miktarını bilmek hasadın nasıl olacağı hakkında fikir sahibi olmak için esastır. Ve çiftçiler, bölgelerine yağan yağmuru ölçebilir ve ekim için en iyi zamanın ne olduğunu bilir.
Ve bir yağmur ölçer yardımıyla ölçülebilen sadece yağmur değildir. Dolu ve kar gibi diğer yağışlar da olabilir, ancak biraz farklı bir şekilde. Dolu da aynı şekilde toplanır, ancak sadece eriyip suya dönüştüğünde ölçülür. Kar, onu eritmek için bir ısıtma mekanizması içeren bir yağmur ölçere ihtiyaç duyar. Ayrıca çok hafif olduğu ve her zaman silindirin yerleştirildiği yöne düşmediği için toplanması daha zordur.
Carlos A. Soylu. “Ciência Hoje das Crianças” dergisi. Baskı 177.
Uygun: .
Soru 1 - Metin şu amaçlara yöneliktir:
( ) bir şeyi açıklayın.
( ) görüş belirtmek.
( ) Bir hikaye anlatmak.
Soru 2 - Yazar ilk paragrafta “yağmur ölçer” tanımını yapıyor. Bu tanımı kopyalayın:
Soru 3 - "Takılı bir huniye sahip bir silindir" bölümü:
( ) bir anlatım.
( ) bir tanım.
( ) tartışma.
Soru 4 – “[…] içindeki su başka bir şişeye aktarılır, bir bir cetvel gibi mezuniyet içerir.”, vurgulanan sözcük şöyle devam eder:
( ) "su".
( ) “başka bir şişe”.
( ) "bir cetvel".
Soru 5 - Paragrafta "Böylece, belirli bir zaman diliminde yağan yağmurun hacmini bilebilirsiniz.”, altı çizili kelime şu şekildedir:
( ) yer.
( ) modu.
( ) zaman.
Soru 6 – "Meteorologlar, örneğin, hava ve iklim değişiklikleri hakkında bilgi edinmek için cihazı kullanın" bölümünde, "to" kelimesi şunları sunar:
( ) bir kader.
( ) tek yön.
( ) bir amaç.
Soru 7 – “[…] bölümünde artışın nedenlerini inceliyorlar. ve yağmur suyunun azalması ve bu değişimin nasıl faydalar veya uyarılar getirebileceği […]”, altı çizili ifade şu şekildedir:
( ) gerçeklerin toplamı.
( ) gerçeklerin değişimi.
( ) bir gerçeğin sonucu.
Soru 8 – “[…] çok hafif olduğu ve her zaman silindirin yerleştirildiği yöne düşmediği için toplanması daha zordur.” alıntısında yazar yağışa atıfta bulunur. Tanımlayın:
( ) "yağmur".
( ) "selamlamak".
( ) "kar".
Denyse Lage Fonseca tarafından
Diller mezunu ve uzaktan eğitim uzmanı.
bu reklamı rapor et
