etkinliği metin yorumlama, ilkokul beşinci sınıf öğrencilerine yönelik, kuşların uçuşu hakkında. Nasıl çalıştığını anlayalım mı? Bu nedenle, açıklayıcı metni dikkatlice okuyun! Ardından önerilen çeşitli yorumlayıcı soruları yanıtlayın!
Bu metin anlama etkinliğini, PDF'ye yazdırmaya hazır, düzenlenebilir bir Word şablonunda ve ayrıca yanıtlama etkinliğini indirebilirsiniz.
Bu metin yorumlama alıştırmasını şuradan indirin:
OKUL: TARİH:
PROF: SINIF:
İSİM:
Okumak:
Kanatların çırpılmasıyla olduğunu düşündüyseniz, hemen konuya girdiniz! Ne de olsa onlar olmadan kuşlar uçamazlardı. Ama gelelim bu operasyonun detaylarına…
Kuşlar, tüy geliştiren küçük bir dinozor grubundan gelmektedir. Başlangıçta, muhtemelen vücut ısısını korumaya ya da üreme partneri bulmaya yardımcı olacak bir garnitür olarak hizmet ettiler.
Evrim boyunca, bu dinozorların ön pençe tüyleri, özellikle Archaeopteryx gibi atasal kuşlarda boyut ve tutarlılık açısından artmıştır. Böylece, uçuşun kademeli olarak gelişmesini sağlayan yapılar olan kanatlar ortaya çıktı.
Kuşlar kanatlarını çırparak yerden ayrılmalarını sağlayan bir dürtü üretir. Ancak bu desteği elde etmek için göğüs bölgesindeki güçlü kaslara güvenmeleri gerekir.
Bu hayvanların uçmayı tercih eden bir diğer özelliği de pnömatik kemiklerdir, yani bünyelerinde hava vardır. Kuşların büyüklüğü ne olursa olsun - ister 15 kg'lık bir akbaba isterse üç gramlık bir sinek kuşu olsun, pnömatik kemikler onlara daha fazla hafiflik ve esneklik kazandırmanın yanı sıra onları kırılmalara karşı daha dirençli hale getirir.
Uçmak, kuşların birçok ortamı keşfetmesine izin veren büyük bir evrimsel avantajdır. Gezegenimizin bu kadar farklı yerlerinde yaşama uyum sağlayarak çok çeşitlendiler: Soğukta ve sıcakta yaşayan kuşlar var; balıklarla beslenen veya çürüyen organik maddeler, nektar, meyveler ve diğer yiyecekleri yiyen kuşlar; ormanlarda, tarlalarda yaşayan kuşlar ve hatta denizde yüzmeyi sevenler.
Bu hayvan grubunun evriminin bir başarı olduğunu söyleyebiliriz - öyle bir başarı ki dersler getiriyor. biz insanlar için bile: örneğin, kuş uçuşunun fiziğini gözlemleyerek inşa edebildik. yüzeyleri! […]
Marcos Fox. “Ciência Hoje das Crianças” dergisi. Baskı 244.
Uygun: .
Soru 1 - Metnin amacını belirleyin:
( ) bir şeyi açıklayın.
( ) Bir hikaye anlatmak.
( ) öneride bulunmak.
Soru 2 - “[…] muhtemelen vücut ısısını korumaya ya da bir dekorasyon biçimi olarak hizmet ettiler […]” pasajında yazar şunları ifade eder:
Soru 3 - İçinde "Böylece, kanatlar geldi, uçuşun kademeli gelişimini sağlayan yapılar.”, altı çizili kelime şunu gösteriyor:
( ) yer.
( ) modu.
( ) zaman.
Soru 4 – Alıntıyı tekrar okuyun:
“Bu ivmeyi elde etmek içinAncak göğüs bölgesinde güçlü kaslara sahip olmaları gerekiyor.”
Vurgulanan gerçek:
( ) bir başkasının nedenidir.
( ) bir başkasının amacıdır.
( ) diğerinin sonucudur.
Soru 5 - Geri oku:
“[…] onları kırılmalara karşı daha dirençli hale getirmenin yanı sıra daha hafif ve daha esnek hale getiriyorlar.”
Bu bölümde, yazar aşağıdaki işlevleri ortaya koymaktadır:
Soru 6 – “[…] bölümünde çeşitlendirdiler epeyce […]", altı çizili terim şu şekilde kullanılmıştır:
( ) tanımlamak için.
( ) yoğunlaştırmak.
( ) tamamlayıcı.
Soru 7 – Ünlem işareti, “[…] kuş uçuşunun fiziğini gözlemleyerek, örneğin uçakları yapabildik!”den sonra, olguyla ilgili olarak şunları ifade etmek için kullanıldı:
( ) rahatlama hissi.
( ) sevinç duygusu.
( ) merak duygusu.
Denyse Lage Fonseca tarafından
Diller mezunu ve uzaktan eğitim uzmanı.
bu reklamı rapor et