etkinliği metin yorumlama, erkekler hakkında ilkokul beşinci sınıftaki öğrencilere yönelik. Bu hikayeyi bu kadar düşünceli mi okuyacağız? Ardından önerilen çeşitli yorumlayıcı soruları yanıtlayın!
Bu metin anlama etkinliğini, PDF'ye yazdırmaya hazır, düzenlenebilir bir Word şablonunda ve ayrıca yanıtlama etkinliğini indirebilirsiniz.
Bu metin yorumlama alıştırmasını şuradan indirin:
OKUL: TARİH:
PROF: SINIF:
İSİM:
Okumak:
Bir bilim adamı, laboratuvarında kilitli bir şekilde yaşıyor ve dünyanın sorunlarına cevaplar arıyordu. Bir gün yedi yaşındaki oğlu, ona yardım etmeye kararlı bir şekilde oturma odasına daldı. Sabırsız olan bilim adamı, oğlundan başka bir yerde oynamasını istedi, ancak başarılı olamadı. Sonra çocuğun merakını giderebilecek bir nesne aradı ve çok geçmeden bir derginin sayfasına basılmış dünya haritasını buldu. Haritayı birkaç parçaya böldü, bir rulo bant aldı ve her şeyi oğluna vererek şunları söyledi:
"Yapbozları sever misin?" Bu yüzden sana dünyayı tamir etmen için kırılmış halde vereceğim. Doğru yapıp yapamayacağınıza bakın.
Haritayı yeniden oluşturmanın çocuğun günlerini alacağını düşündü. Ancak birkaç saat sonra oğlunun sesini duydu:
"Baba, baba, hepsini yaptım. Her şeyi bitirmeyi başardım!
Bilim adamı inanamayarak başını notlarından kaldırdı, anlamsız bir harita göreceğinden emindi. Ama onu şaşırtan bir şekilde, harita eksiksizdi ve her şey yerli yerindeydi.
— Sen dünyanın nasıl olduğunu bilmiyordun oğlum. Onu nasıl aldın?
- Baba, dünyanın nasıl olduğunu bilmiyordum, düzeltmeye çalıştım ama beceremedim. Ama kesmek için gazeteyi dergiden çıkardığınızda, diğer tarafta bir adam figürü olduğunu gördüm. Bunu hatırladım, kupürleri çevirdim ve neye benzediğini bildiğim adamı düzeltmeye başladım. Adamı düzeltmeyi başardığımda, sayfayı çevirdim ve dünyayı düzelttiğimi gördüm.
Uygun: .
Soru 1 - Çocuğun babası olan bilim adamını ilgilendiren kelimelerin altını çizin:
"Bir gün, yedi yaşındaki oğlu, ona yardım etmeye kararlı bir şekilde ofisine girdi."
Soru 2 - Metne göre baba, oğlunun “merakını çekebilecek bir nesne aradı”. Niye ya?
Soru 3 - “Haritayı birkaç parçaya böldü, bir rulo yapışkan bant aldı ve her şeyi oğluna verdi [...]” pasajında, metin babanın eylemlerini ortaya koyuyor:
( ) ekleyin.
( ) alternatif.
( ) birbiriyle çelişir.
Soru 4 – "O zaman sana dünyayı vereceğim, hepsi kırılmış, tamir etmen için." bölümünde, "to" kelimesi şu şekilde bir ilişki kurar:
( ) alın yazısı.
( ) yön.
( ) hedef.
Soru 5 - Ünlem işareti, “Her şeyi bitirmeyi başardım!” dan sonra, olguyla ilgili ifade etmek için kullanıldı:
( ) çocuğun rahatlama hissi.
( ) çocuğun korku duygusu.
( ) çocuğun neşe duygusu.
Soru 6 – Metne göre, baba "anlamsız bir harita göreceğinden emindi". Bunun nedenini belirleyin:
Soru 7 – Babasının deyimiyle, “— Sen dünyanın nasıl olduğunu bilmiyordun oğlum. Nasıl aldın?”, “Nasıl” kelimesi şunu gösterir:
( ) modu.
( ) örnek.
( ) karşılaştırmak.
Soru 8 – Bu bölümü tekrar okuyun:
"Adamı düzeltmeyi başardığımda, sayfayı çevirdim ve dünyayı düzelttiğimi gördüm."
Metnin amacının şu olduğu söylenebilir:
( ) insanları düşündürür.
( ) bir amacı desteklemek.
( ) bir keşfi ifşa etmek.
Denyse Lage Fonseca tarafından
Diller mezunu ve uzaktan eğitim uzmanı.
bu reklamı rapor et
