Education for all people
Kapat
Menü

Navigasyon

  • 1 Yıl
  • 5. Yıl
  • Edebiyatlar
  • Portekiz Dili
  • Turkish
    • Russian
    • English
    • Arabic
    • Bulgarian
    • Croatian
    • Czech
    • Danish
    • Dutch
    • Estonian
    • Finnish
    • French
    • Georgian
    • German
    • Greek
    • Hebrew
    • Hindi
    • Hungarian
    • Indonesian
    • Italian
    • Japanese
    • Korean
    • Latvian
    • Lithuanian
    • Norwegian
    • Polish
    • Romanian
    • Serbian
    • Slovak
    • Slovenian
    • Spanish
    • Swedish
    • Thai
    • Turkish
    • Ukrainian
    • Persian
Kapat

Metin yorumu: Horoz, kedi ve fare

faaliyeti metin yorumlamaO Galo, o gato e o Rato metnine dayalı sorularla ilkokulun dördüncü ve beşinci sınıflarındaki öğrencilere yöneliktir.

Bu metin anlama etkinliğini, PDF olarak yazdırılmaya hazır, düzenlenebilir Word şablonunda ve ayrıca cevapları olan etkinliği indirebilirsiniz.

Bu metin yorumlama alıştırmasını şu adresten indirin:

  • Kelime: Metin yorumu: Horoz, kedi ve fare – 4. sınıf ve 5. sınıf – Düzenlenebilir şablon
  • PDF: Metin yorumu: Horoz, kedi ve fare – 4. sınıf ve 5. sınıf – Yazdırmak için
  • geri bildirim: Metin yorumu: Horoz, kedi ve fare – 4. sınıf ve 5. sınıf – Cevaplarla

OKUL: TARİH:

PROF: SINIF:

İSİM:

Okumak:

HORUZ, KEDİ VE FARE

Tarlalarda küçük bir fare geziniyordu. Evden ilk kez ayrılıyordu. Birden çatıda oturan bir horoz gördü. Fare hiç horoz görmemişti. Horozun gagasını, tüylerini ve kırmızı pençelerini görünce korkudan kaçtı.

Horoz, farenin kaçtığını görmüş ve yüksek sesle seslenmiş:

- Koşma, küçük fare. Sana zarar vermem.

Ancak fare, horozun sözlerine güvenmedi ve koşmaya devam etti.

Sonra şişman, tüylü bir kedi gördü. Kedi çok sevimli görünüyordu, bu yüzden fare ona gitti ve dedi ki:

- Sevgili dostum, arkana saklanabilir miyim? Orada oturan horozdan korkuyorum.

Kedi kendi kendine gülümsedi ve düşündü:

“Ne aptal küçük bir fare! Düşmanından yardım istiyor.”

Fareye yardım etmeyi kabul etti ve kimse izlemediğinde fareyi yuttu!

Bilinmeyen Yazar

sorular

1) Metnin başlığı nedir?

A:

2) Metinde kaç paragraf var?

A:

3) Hikayedeki karakterler kimlerdir?

A:

4) Fare çatıda ne gördü?

A:

5) Horoz fareye ne dedi? Fare inandı mı?

A:

6) Fare kediyi görünce ne yaptı?

A:

7) Kedinin tutumu neydi?

A:

8) Sizce, farenin horoz ve kedi ile ilgili görüşünü ne etkiledi?

A:

9) Bu hikaye için bir moratoryum oluşturun.

A:

10) Fare horoza inansaydı sizce ne olurdu?

A:

Başına erişim

4. yıl ve 5. yıl4. sınıf ve 5. sınıf metin anlama etkinliği4. sınıf ve 5. sınıf metin yorumlama etkinliğiPortekizce dil etkinliği 4. sınıf ve 5. sınıfPortekizce etkinliği 4. sınıf ve 5. sınıf4. sınıf ve 5. sınıf metin anlama çalışması4. sınıf ve 5. sınıf metin yorumlama çalışmasıPortekizce dil alıştırması 4. yıl ve 5. yılPortekiz egzersizi 4. yıl ve 5. yılgeribildirim ile metin yorumlamaCevaplarla metin yorumlamayazdırmak için metin yorumlamaPDF metin yorumlama4. sınıf ve 5. sınıf metin yorumlama dersi4. sınıf ve 5. sınıf okuduğunu anlama soruları4. sınıf ve 5. sınıf metin yorumlama sorularıPortekizce dil soruları 4. sınıf ve 5. sınıfPortekizce soruları 4. sınıf ve 5. sınıf4. sınıf ve 5. sınıf metin yorumlama görevi
Boyama ve baskı için lol çizimleri
Boyama ve baskı için lol çizimleri
on Jul 22, 2021
Hintliler Günü için oyunlar
Hintliler Günü için oyunlar
on Jul 22, 2021
Coğrafya etkinlikleri 3. sınıf
Coğrafya etkinlikleri 3. sınıf
on Jul 22, 2021
1 Yıl5. YılEdebiyatlarPortekiz DiliZihin Haritası MantarlarZihin Haritası ProteinlerMatematikAnne IiÖnemli OlmakÇevreİşgücü PiyasasıMitoloji6 YılKalıplarNoelHaberlerHaber DüşmanıSayısalC Ile KelimelerParlendalarAfrika'yı PaylaşmakDüşünürlerDers Planları6. YılSiyasetPortekizceSon Yazılar önceki YazılarBaharBirinci Dünya SavaşıAna
  • 1 Yıl
  • 5. Yıl
  • Edebiyatlar
  • Portekiz Dili
  • Zihin Haritası Mantarlar
  • Zihin Haritası Proteinler
  • Matematik
  • Anne Ii
  • Önemli Olmak
  • Çevre
  • İşgücü Piyasası
  • Mitoloji
  • 6 Yıl
  • Kalıplar
  • Noel
  • Haberler
  • Haber Düşmanı
  • Sayısal
Privacy
© Copyright Education for all people 2025