Діяльність інтерпретація тексту, орієнтована на учнів шостого курсу початкової школи, про ягуара та кролика. За словами оповідача, ягуару не терпілося зловити кролика... Отже, він пообіцяв, що зловить його при першій же можливості... Але кролик дуже розумна тварина, чи не так? Отже, він придумав план позбавлення кігтів ягуара... Який його план, га? Це спрацювало? Ми збираємось з’ясувати, як розгортається ця історія? Для цього уважно прочитайте текст. Овітряний день! Тоді дайте відповіді на різні запропоновані інтерпретаційні запитання!
Ця робота з розумінням читання доступна для завантаження у редагованому шаблоні Word, готовому до друку у форматі PDF, а також виконаній роботі.
Завантажте цю вправу з інтерпретації тексту за адресою:
ШКОЛА: ДАТА:
PROF: КЛАС:
НАЗВА:
Уважно прочитайте текст. Потім дайте відповідь на запропоновані інтерпретаційні запитання:
Ягуар пообіцяв зловити кролика при першій нагоді.
Кролик, який був дуже розумним, розробив план припинення погоні. Він побачив наближення ягуара і розпочав свій план. Він взяв мачете і почав збирати лози, поспішно і стурбовано.
Ягуар вважав це дуже дивним і запитав:
- Навіщо такому кроликові, як ти, потрібно стільки лози?
- Ну, ви не знаєте, комаре ягуаре? Виявляється, Тупа розлючений на всіх тварин у лісі і відправить страшне покарання! Незабаром починається День остаточного вітру!
- День остаточного вітру?! - Ягуар здригнувся.
- Що це?
- Тут буде вітряно, як ніколи у світі. Настільки, що жодна тварина не зможе стояти на землі. Це все підірвано!
- Як жахливо! - жахнувся німий ягуар. - А що ти можеш зробити?
- Той, хто не дурний, повинен попросити когось прив’язати його до міцно прив’язаного до дуже товстого дерева. Я збираю ці лози тут і біжу додому, щоб зв’язати всіх своїх маленьких дітей!
Ягуар злякався:
- Допоможи мені, зайчику друг! Я не хочу, щоб мене здуло штормом. Зв’яжіть мене першим!
- Вибачте, комаре ягуаре, але я не можу. Я мушу бігти додому і пов’язувати своїх маленьких дітей.
- Не робіть цього зі мною, компард кролику, будь ласка! Зв'яжи мене!
Ягуар наполягав настільки, що кролик, зробивши вигляд, що відмовляє, аби просто приховати це, в кінцевому підсумку "погодився". Він дуже добре прив’язав проклятого ягуара, з великою кількістю лоз, до найсильнішого дерева в лісі!
І він пішов додому щасливий, залишивши німого ягуара дуже добре зв’язаним і дуже задоволеним, чекаючи вітру, який ніколи не з’явиться ...
Доступно: .
Питання 1 - Визначте той факт, що спонукав повість «День вітру»:
() обіцянка ягуара зловити кролика.
() бажання ягуара бути зв'язаним лозою.
() план кролика позбутися погоні ягуара.
Питання 2 - "Ягуару здалося це дуже дивним [...]". Що ягуару здалося дивним?
A:
Запитання 3 - Кролик пояснює ягуару, що "Тупа розлючений на всіх тварин у лісі і відправить страшне покарання!". До якого покарання відноситься кролик?
A:
Питання 4 - Згідно з історією, кролик спочатку сказав ягуару, що не може зв’язати його. Вкажіть аргумент, який він використав для цієї замаскованої відмови:
A:
Питання 5 - У сегменті “- Вибачте, ягуарова постільна білизнаале я не можу ", - сказав кролик із виділеним виразом, звернувшись до ягуара. Тому цей вираз називається:
() предмет.
( ) Закладаюся.
() кличний.
Запитання 6 - У частині «- Не робіть цього зі мною, компард кролику, будь ласка! Зв’яжіть мене! ", Ягуар:
() попереджає кролика.
() наказує кроликові.
() благає кролика.
Питання 7 - З огляду на розгортання історії, вкажіть на прикметник, який може визначати кролика:
() проникливий.
() недбалий.
() не має значення.
Запитання 8 - Тире в цій історії використовувались для:
() оголосити рядки символів.
() позначають початок виступів персонажів.
() вказують на паузу у виступах персонажів.
Автор: Denyse Lage Fonseca
Закінчила спеціальність "Мови" та спеціаліста з дистанційної освіти.
повідомити про це оголошення