Інтерпретація тексту: що таке багатство та бідність

Інтерпретація тексту «Що таке багатство та злидні», розрахована на учнів 9 класу. Запропоновані запитання стосуються теми та лінгвістичних ресурсів, використаних у побудові згаданого тексту, що приводить до важливих роздумів.

Цю діяльність на португальській мові можна завантажити у редагованому шаблоні Word, готовому до друку у форматі PDF, а також у виконаній роботі.

Завантажте це тлумачення за адресою:

• Слово: Інтерпретація тексту: Що таке багатство та бідність - 9 клас - Шаблон, який можна редагувати
• PDF: Інтерпретація тексту: Що таке багатство та бідність - 9 клас - Готовий до друку
• Шаблон: Інтерпретація тексту: Що таке багатство та злидні - 9 клас - із відповідями

ШКОЛА: ДАТА:

PROF: КЛАС:

НАЗВА:

Прочитайте цей текст, а потім дайте відповіді на запропоновані запитання щодо нього:

Що таке багатство та бідність

Одного разу батько багатої родини повів сина в подорож по інтер’єру з твердим наміром показати, якими можуть бути бідні люди.

Вони провели день і ніч на фермі дуже бідної сім'ї.

Коли вони повернулися з подорожі, батько запитав сина:

"- Як пройшла поїздка?"

"- Дуже добре, татусю!"

"- Ви бачили, якими можуть бути бідні люди?"

"- Так". - відповів хлопчик.

“- А що ти дізнався?”, - запитав батько.

Син відповів:

“- Я бачив, що у нас вдома собака, а у них четверо.

У нас є басейн, який сягає середини саду; у них нескінченний потік.

У нас крита веранда, освітлена світлом, у них величезне небо із зірками та місяцем.

Наш двір виходить до в’їзних воріт, у них цілий ліс ».

Маленький хлопчик якраз закінчував відповідь, коли батько був приголомшений тим, що додав син:

"- Дякую, тату, що ти показав мені, як ми бідні ...".

Доступно:

Питання

1) Усвідомте, що текст побудований через протиставлення думок щодо визначення багатства та бідності. Поясніть цю опозицію:

2) “Ми маємо” та “Вони маємо” повторюються у всьому тексті у конструкції опозиції, згаданої у попередньому питанні. Визначте, до чого відносяться терміни, виділені нижче:

Ми ми маємо:

Вони має:

3) Перечитайте цей уривок:

"Маленький хлопчик просто відповідав, коли був його батько онімілий тому син додав:

"- Дякую, тату, що ти показав мені, як ми бідні ...".

Зауважимо, що слово “одурманений” було використано для вираження реакції батька на відкриття сина. Визначте інші слова, які можна поставити замість цитованого слова, не втручаючись у значення тексту:

4) Поясніть, чому використання лапки майже у всьому текстовому розширенні:

5) Обґрунтуйте використання коми у цих уривках, в яких дитина висловлює свою думку щодо подорожі, яку вона здійснила:

"- Дуже добре, татусю!"

"- Дякую, тату, що ти показав мені, як ми бідні ...".

6) Речення пропущено у наступний період:

а) “- Я бачив, що у нас вдома є собака, а у них четверо”.

б) «У нас є басейн, який сягає середини саду; у них є струмок, якому немає кінця ».

в) "У нас крита веранда, освітлена світлом, у них величезне небо із зірками та місяцем".

г) “Наш двір йде до в’їзних воріт, у них цілий ліс.”.

Автор: Denyse Lage Fonseca - закінчила мови та спеціаліст з дистанційної освіти.

В відповіді знаходяться у посиланні над заголовком.

повідомити про це оголошення