Інтерпретація тексту: Марікота, мрійлива сороконіжка

Це заняття з інтерпретації тексту, запропоноване учням на другому курсі початкової школи, використано „Марікота, мрійлива сороконіжка”.

Ви можете завантажити цю діяльність як шаблон Word, як PDF-файл, готовий до друку, та виконане завдання.

Завантажте діяльність за адресою:

• Слово: Інтерпретація тексту: Марікота, мрійлива сороконіжка - 2 курс - Шаблон для редагування
• PDF: Інтерпретація тексту: Марікота, мрійлива сороконіжка - 2-й курс - Готовий до друку
• Шаблон: Інтерпретація тексту: Марікота, мрійлива сороконіжка - 2 клас - З відповідями

ШКОЛА: ДАТА:

PROF: КЛАС:

НАЗВА:

МАРИКОТА, МРІЙНА ЦЕНТОПЕЯ.

МАРІКОТА СУМНО СТОРОЖАЛА ВСЕ НАВКОЛО.

- Я СТОЛЬКО ХОЧУ НАВЧИТИСЯ ЛЕТАТИ!

ПЕРІКВІТО, СЛУХАЮЧИ ЛАМЕНТ МАРИКОТИ, ПРОПОЗИНАЛИ ВЗЯТИ ЇЇ НА ЗАДНІЙ ПЕРІКВІТО, МАРІКОТА ВИРАЗИЛА:

- ЛЕТЯ Я ЛЕТИЛ, ТЕПЕР, Я ХОТИЛ СТАТЬКИ ПЛАВАТИ!

МАЛЕНЬКА ЧЕРВОНА РИБА, СЛУХАЮЧИ ЛАМЕНТ МАРІКОТИ, ЗАПОЗНАЧАЛА ЇЇ ВЕРТИ НАЗАД ДНЯ ОЗЕРИ.

Тільки-но він повернувся, МАРІКОТА ПРОДОВЖАЛА СВОЙ ЛАМАНТ:

- Я ЛЕТИЛА, ПЛАВАЛА, ЗАРАЗ, ХОЧЕЛА НАВЧИТИСЯ СПІВАТИ.

GOOD-TE-VI, СЛУХАЮЧИ ЛАМЕНТ МАРИКОТИ, ЗАПРОПОНОВИЛИ ВЧИТИ ЇЇ СПІВ.

МАРИКОТА, МРІЙНА ЦЕНТОПЕЯ, ЗРОБИЛА ВСІ МІРИ ДЯКУЮЧИМ ДОБРИМ ДРУЗАМ, ЯКІ МУЛИ.

ВИМИСЛЕННЯ ТЕКСТУ

1) ЯК НАЗВА ТЕКСТУ?

Р .:

2) ЯКІ ПЕРСОНАЛІ В ТЕКСТІ?

Р .:

3) СКІЛЬКО ПАРАГРАФІВ В ТЕКСТІ?

Р .:

4) ЧОМУ МАРІКОТА СУМНА?

Р .:

5) ХТО ПРЕДЛАГАВ ДОПОМОГУ МАРІКОТІ ЗМІНИТИ МРІЮ?

Р .:

6) ЩО ОСТАННЕ ОСТАННЕ БАЖАННЯ МАРІКОТИ?

Р .:

7) ЩО ВИ ДУМАЄТЕ ПРО ПОБАЖАННЯ МАРІКОТИ? Обґрунтуйте ВІДПОВІДЬ.

Р .:

8) ТЕПЕР ВАШИЙ ЧЕРЕГ ВИНАХОДИТЬ КІНЦІ ЦІЙ ІСТОРІЇ.

Для ДОСТУПУ

В відповіді знаходяться у посиланні над заголовком.

повідомити про це оголошення