діяльність тлумачення тексту, орієнтована на учнів п'ятого курсу початкової школи, про ослів. У одного селянина було два осла. Щоб вони не втекли, він вирішив зв’язати їх однією мотузкою, кожного з одного кінця.. Що сталося після цього, га? Давай дізнаємось? Тож уважно читайте текст! Тоді дайте відповіді на різноманітні запропоновані пояснювальні запитання!
Ви можете завантажити цю вправу з розуміння тексту в редагованому шаблоні Word, готовому для друку у форматі PDF, а також вправу з відповідями.
Завантажте цю вправу на розуміння прочитаного за адресою:
ШКОЛА: ДАТА:
ПРОФ: КЛАС:
ІМ'Я:
читати:
У одного селянина було два осла. Щоб вони не втекли, він вирішив зв’язати їх однією мотузкою, кожного з одного кінця. Через деякий час обидва почали відчувати голод. Їжа була близько. Поблизу були великі копиці сіна. Двоє намагалися підійти до них. Але ніхто не міг дістатися до його копиці сіна. Мотузка була дуже коротка, і кожен тягнув на свій бік. Тоді вони зрозуміли, що найкраще сісти і поговорити. Можливо, вони разом знайдуть рішення.
Так вони і зробили. Довго крутили діло, не знаходячи, як дістатися до сіна. Нарешті один із них сказав:
- Побачимо! Ми обоє голодні. Мотузка, яка нас об’єднує, дуже коротка, і ми не можемо розійтися. Чому б нам разом не піти до першого стогу? Таким чином ми обидва могли їсти з одного, а потім скуштувати другий. Таким чином ми б з’їли звичайну кількість.
- Гарна ідея! — зізнався його супутник.
Втіливши цю пропозицію в життя, вони обоє бенкетували, незважаючи на мотузку, якою були прив’язані.
Доступний у:. (Зі скороченнями і переробками).
Питання 1 - Визначте мету тексту вище:
( ) рекламувати місце.
( ) обговорити питання.
( ) передавати вчення.
Питання 2 – Читати назад:
“щоб вони не втекли, вирішив зв’язати їх однією мотузкою, кожного з одного кінця».
Підкреслений факт:
( ) причина іншого.
( ) мета іншого.
( ) наслідок іншого.
Питання 3 – В уривку «Через деякий час двоє почали відчувати голод.» текст посилається на:
Питання 4 – Уривок «Двоє намагалися до них дістатися». Це є:
( ) розповідь.
( ) опис.
( ) аргумент.
Питання 5 – Згідно з текстом, жоден з двох ослів «не міг досягти свого стогу», тому що:
( ) «мотузка була дуже короткою, і кожен тягнув на свій бік».
( ) «розумів, що найкраще сісти і поговорити».
( ) «обходили предмет, не знаходячи, як дістатися до сіна».
Питання 6 – В "Подобається це вони зробили.», підкреслене слово означає:
( ) місце.
режим ( ).
( ) час.
Питання 7 – У сегменті «Щоб ми обидва могли це їсти Це є потім спробуйте другий.», підкреслений термін виражає:
( ) сума.
( ) контраст.
( ) висновок.
Питання 8 – У «— Гарна ідея!» тире позначає:
( ) початок мовлення.
( ) пауза в мові.
( ) безперервність мовлення.
Питання 9 – Згідно з текстом, ослам вдалося вирішити проблему, яка торкнулася їх у той час. Вкажіть на фрагмент, який це підтверджує:
( ) «Великі копи сіна були в межах досяжності його зору».
( ) «Можливо, вони разом знайдуть рішення».
( ) «[…] вони обоє бенкетували, незважаючи на мотузку, якою їх прив’язали».
Деніз Лаге Фонсека
Закінчив літературу та спеціаліста з дистанційної освіти.
