Історична діяльність, спрямована на учнів дев’ятого курсу початкової школи, з питаннями, розробленими про євреїв, фінікійців та персів.
Ви можете завантажити це завдання в редагованому шаблоні Word, готовому до друку у форматі PDF, а також виконану роботу.
Завантажте цю вправу з історії з:
ШКОЛА: ДАТА:
PROF: КЛАС:
НАЗВА:
1) Єврейська цивілізація, незважаючи на свої особливості, поглинула значну частину культур сусідніх народів і старша, тобто частина культурної спадщини євреїв бере свій початок як в єгипетській культурі, так і в:
а) африканський
б) грецька
в) Месопотамський
г) азіатський
2) Релігійні основи євреїв створили міцні та довговічні союзи, які, передані поколіннями ізраїльтян чи євреїв, залишаються живими і сьогодні. Отже, саме в релігії найбільший внесок євреїв у потомство:
3) Лише в останнє тисячоліття до християнської ери фінікійці змогли в значній мірі розширити свої домени вздовж Середземного моря. Однак варто зазначити, що це був не політичний домен, а домен:
а) Соціально-економічна
б) Дуже оригінальна економічна
в) Надзвичайно ефективна соціальна
г) Адміністративний
4) Саме в торгівлі фінікійці виділялися: вони домовлялися про майже всі види продукції майже з усіма видами комерційних партнерів. Найбільш бажаними продуктами були:
а) Дерево, фіолетовий та керамічний
б) Спеції, прикраси та крупи
в) Соя, цукор та кава
г) Одяг, мистецтво та спеції
5) Перська культурна спадщина в основному є результатом засвоєння звичаїв і традицій завойованих народів. Перси внесли небагато змін, які обмежились:
релігія
б) грецька культура
в) Архітектура
г) Включити знання інших народів
6) Перси заповіли людству оригінальні ідеї, пов'язані з остаточним судом. Засновані на релігійному дуалізмі, вони вірили у вічну опозицію між добром і злом. Ця дуалістична концепція виникла з:
а) Політеїзм
б) Теократичний рух
в) зороастризм
г) Фенціалізм
Пер Каміла Фаріас.
В відповіді знаходяться у посиланні над заголовком.
повідомити про це оголошення