Португальська діяльність, спрямована на учнів 6 класу, з метою вивчення основного іменники і прикметники використовується при будівництві байки лосі та вовки, Жан де Ла Фонтен.
Ви можете завантажити цю діяльність на португальській мові у редагованому шаблоні Word, готовому до друку у форматі PDF, а також виконану роботу.
Завантажте цю активність із:
ШКОЛА: ДАТА:
PROF: КЛАС:
НАЗВА:
Читати:
Вода в озері була настільки чистою, що відображала образи лісу, як дзеркало. Усі тварини, які ходили пити воду, бачили свої відблиски. Ведмідь та його дитинча з подивом зупинились, але пішли. І так повз озера пройшло багато тварин.
Поки не прибула зграя лосів і не розкидалася по берегах. Один з них опустив голову пити і зупинився, дивлячись на свої роги:
- Яка гарна пара гілок! Який чудовий мій образ з цією прекрасною головою!
Раптом він подивився на свої довгі і худі ноги і засмутився:
- Які жахливі ноги! Я ніколи не помічав потворності ніг. Вони псують мою красу.
Дивлячись на його тіло, прийшла зграя лютих вовків і розклала зграю, яка бігла злякано. Лось побіг у ліс і загубився від стада.
По дорозі він встромив ріг у дерево і його вовк ледь не з’їв. Але ноги були сильнішими та легшими, ніж у вовка, який, втомлений, кинув полювати на лося.
«Який переляк!» - подумав лось, уже збившись. “Через ці марні роги я майже проходжу своє життя. Якби не мої ноги... "
Мораль:Краса не завжди вирішує проблеми.
Жан де Ла Фонтен. лосі та вовки.
Адаптація М. ОЗП. Сан-Паулу: вдосконалення, 1988.
Питання 1 - Метою тексту є:
повідомити
б) розважати
в) вчити
г) розкрити
Питання 2 - Перевірте сегмент, що характеризує кульмінаційний момент історії:
а) “- Які жахливі ноги! Я ніколи не помічав потворності ніг ".
б) “[…] зграя лютих вовків прибула і поширила оркестр, який біг злякано”.
в) “Лось побіг у ліс і загубився від зграї”.
г) “По дорозі він встромив ріг у дерево і його вовк ледь не з’їв”.
Запитання 3 - Можна сказати, що текст побудований через протиставлення:
а) краса і спритність
б) потворність і корисність
в) корисність і кмітливість
г) краса та корисність
Питання 4 - У тексті переважають послідовності типу:
а) описовий
б) експозиційний
в) розповіді
г) аргументований
Питання 5 - Дивитися:
Уривок 1 - «Раптом він подивився на свої довгі і худі ноги і засмутився:
- Які жахливі ноги! ”.
Витяг 2 - «Але ноги у нього були міцнішими та легшими, ніж у вовка, який, втомлений, кинув полювати на лося».
а) Визначте прикметники, які вживає лось при характеристиці його ніг:
б) Поясніть протиставлення між прикметниками, що вживаються на початку розповіді (розділ 1), та прикметниками, використаними в кінці розповіді (розділ 2):
Запитання 6 - Список:
Іменники:
Прикметники:
( ) гарний
() марно
() гарненька
() запеклий
() Чудово
Питання 7 - “[...] ніж вовк, який, втомлений, кинув полювати на лосів”. У цьому сегменті визначте іменник, який пропущено:
Автор: Denyse Lage Fonseca - закінчила мови та спеціаліст з дистанційної освіти.
В відповіді знаходяться у посиланні над заголовком.
повідомити про це оголошення