
Португальська діяльність, орієнтована на учнів восьмих класів, спрямована на вивчення підрядний режим. Чи знаєте ви, яку роль відіграє цей словесний режим у комунікативному контексті? Давайте розберемо? Питання ґрунтуються на тексті Чи може дерево поранитися?
Ця діяльність на португальській мові доступна для завантаження у редагованому шаблоні Word, готовому до друку у форматі PDF, а також виконаній роботі.
Завантажте цю португальську вправу за адресою:
ШКОЛА: ДАТА:
PROF: КЛАС:
НАЗВА:
Читати:
Дерева, які схожі на більш тверді рослини, насправді тендітні, особливо коли вони ще молоді. Кору, яка її захищає, можна порівняти з нашою шкірою. Якщо ми вдаримо його сильними ударами або зробимо в ньому глибокі порізи, ми можемо поранити дерево навіть серйозно.
“Рослини, квіти та дерева”. Сан-Паулу: мальтійська, 1987. (Перша енциклопедія).
Питання 1 - Підрядний спосіб був використаний при побудові речення:
а) "Дерева, які схожі на більш тверді рослини, насправді тендітні […]"
б) «Кору, яка її захищає, можна порівняти з нашою шкірою.
в) "Якщо ми вдаримо його сильними ударами або зробимо в ньому глибокі порізи [...]"
г) "[...] ми можемо нашкодити дереву, навіть серйозно".
Питання 2 - Визначте дієслова, відмінені в підрядному способі, з яких складається речення, зазначене в попередньому питанні:
А.
Запитання 3 - У наведеному вище тексті підрядний режим виражає:
а) наказ
б) порада
в) бажання
г) гіпотеза
Питання 4 - Уважно прочитайте речення. Потім перевірте той, де виділене дієслово перебуває в підрядному режимі:
а) Обережно! Немає боляче дерево!
б) Сподіваюся, ви цього не зробите боляче дерево!
в) не може досягти дерево!
г) Ні вдарити дерево!
Питання 5 - У уривку «Якщо ти прийдеш до парку - поважай дерева!», Зафіксовано використання словесних режимів:
а) підрядний та наказовий.
б) імператив і підряд.
в) підрядний та вказівний.
г) імперативний та орієнтовний.
Пер Denyse Lage Fonseca - Закінчила спеціальність "Мови" та спеціаліста з дистанційної освіти.
В відповіді знаходяться у посиланні над заголовком.