Інтерпретація тексту: значення переробки відходів

Інтерпретація тексту з наступним текстом "Як і навіщо відокремлювати сміття? ", для студентів останній рік початкової школи. Об’єктивні запитання з множинним вибором ставляться для оцінки читацького розуміння студентом. Цілком можливо, що ви можете використовувати цей матеріал для співпраці над проектом у вашій школі щодо переробки відходів. Давайте подивимось на цю діяльність? Сподіваюся, вам сподобалось, учителю! 😉 😉 😉 

Завантажте цю діяльність на португальській мові у редагованому шаблоні Word, готовому до друку у форматі PDF, а також виконану роботу.

Завантажте цю діяльність на португальській мові за адресою:

• Слово: Інтерпретація тексту: Значення переробки відходів - 9 клас - Шаблон для редагування
• PDF: Інтерпретація тексту: Важливість переробки відходів - 9 клас - Готовий до друку
• Шаблон: Інтерпретація тексту: Значення переробки сміття - 9 клас - З відповідями

ШКОЛА: ДАТА:

PROF: КЛАС:

НАЗВА:

ТЕКСТ ПРО ЗНАЧЕННЯ ПЕРЕРОБКИ ВІДХОДІВ

Як і навіщо відокремлювати сміття?

Переробка значно зменшує вплив на навколишнє середовище: зменшує вилучення сировини з природи, призводить до економії води та енергії та зменшує неналежне захоронення відходів. Крім того, це джерело доходу для збирачів відходів.

Збереження навколишнього середовища починається з невеликих щоденних дій, які мають велике значення. Одне з найважливіших - переробка відходів. Переваги розділення побутових відходів стають все більш очевидними. Окрім пом’якшення сміттєзвалищ та звалищ, до них досягають лише відходи (залишки відходів) які не можуть бути багаторазовими), більша частина твердих побутових відходів, що утворюються вдома, може бути повторно використаний. Переробка дозволяє економити природні ресурси та приносити прибуток збирачам сміття - тій частині населення, яка залежить від викинутих твердих побутових відходів, щоб вижити.
За даними останнього національного дослідження базових санітарних умов, проведеного Бразильським інститутом географії та статистики (IBGE), у Бразилії щодня збирається близько 180 тисяч тонн твердих побутових відходів. Хвост є результатом діяльності міського, промислового, охорони здоров'я, сільського, спеціального або диференційованого походження. Ці матеріали, що утворюються під час цієї діяльності, є потенційно сировиною та / або сировиною для виробництва нових продуктів або джерел енергії.
Більше половини цих відходів викидаються без будь-якої обробки на відкриті звалища. В результаті економічні збитки перевищують 8 мільярдів доларів на рік. На даний момент лише 18% міст Бразилії мають вибіркові послуги збору. Виділяючи відходи, робляться перші кроки до їх належної утилізації. З розділенням можливо: повторне використання; переробка; найкраща додана вартість матеріалу, що підлягає переробці; найкращі умови роботи для збирачів або класифікаторів вторинної сировини; компостування; менший попит з боку природи; збільшення тривалості життя звалищ та менший вплив на навколишнє середовище при утилізації відходів.

(Адаптовано з http://www.mma.gov.br/informma/item/8521-como-e-porqu%C3%AA-separar-o-lixo)

Питання

1) Усі альтернативи приносять, починаючи з першого абзацу тексту, переваги переробки сміття. Яка альтернатива не приносить цих згаданих переваг?
а) Переробка зменшує вплив на навколишнє середовище.
б) Переробка зменшує споживання енергії.
в) Переробка призводить до економії води.
d) Переробка зменшує невідповідне утилізацію відходів.
д) Переробка зменшує доходи збирачів сміття.

2) Щодо збереження довкілля, другий абзац дає нам таке повідомлення:
а) Невеликі установки можуть суттєво сприяти його збереженню.
б) Тільки великі щоденні установки допомагають зберегти природу.
в) Переробка відходів - це єдиний спосіб збереження природи.
г) Усі тверді відходи можуть бути використані повторно.
д) Школи повинні переробляти сміття.

3) Прочитайте три твердження нижче:
Я - економить природні ресурси.
II - приносить прибуток збирачам сміття.
III - Більше половини цих відходів викидається на відкриті звалища.
Яке твердження містить лише висловлювання у тексті, що сприяють збереженню довкілля?
а) I, II, III.
б) І та ІІ.
в) I та III.
г) II та III.
д) III.

4) У тексті є слова “відходи” та “відкидає”. Можна сказати, що:
а) ці слова мають однакове значення в тексті.
б) ці слова мають протилежні значення в тексті.
в) залишки - це непридатні залишки сміття.
г) хвости є непридатними залишками.
д) відходи - це корисні залишки.

Андре Тарраго Мартінс - викладач португальської мови в середній та середній школі та магістр літер у галузі мови, взаємодії та процесів навчання. Крім того, він музикант і журналіст. Він працює на доуніверситетських вступних іспитах, передконкурсах, приватних уроках, підготовці конкурсних тестів і є творцем контенту для Порталу www.acessaber.com.br.

В відповіді знаходяться у посиланні над заголовком.

повідомити про це оголошення