Португальська діяльність, спрямована на учнів першого курсу середньої школи, спрямовує на синтаксичний аналіз дієслів. Сполучне дієслово, неперехідне, пряме перехідне, непряме перехідне чи бітразитивне? Ви сумніваєтесь? Давайте розмежуємо їх та зрозуміємо, яку роль вони відіграють у тексті хамелеонний колірдо? Отже, дайте відповіді на різні питання, запропоновані нижче!
Ви можете завантажити цю діяльність на португальській мові у редагованому шаблоні Word, готовому до друку у форматі PDF, а також виконану роботу.
Завантажте цю португальську вправу за адресою:
ШКОЛА: ДАТА:
PROF: КЛАС:
НАЗВА:
Дієслова: сполучний, неперехідний, прямий перехідний, непрямий перехідний і бітразитивний
Читати:
Колись давно був хамелеон, який не міняв кольору.
Хамелеон намагався їсти все, що тільки міг подумати: блакитних мух, зелених цвіркунів і навіть блискучих жуків. І в підсумку він захворів, у нього жовта лихоманка. Але жовтого не стало з лихоманкою, і хамелеон не змінив кольору.
Тож він вирішив подорожувати літаком далеко-широко, до країни троянд та фіалок. Потім він взяв корабель, щоб подивитися, чи коливання або морський вітерець змусять його змінитися.
Він поїхав просити поради у експертів великих міст. Він розмовляв з лікарями, швачками, фарбувальниками. Він повернувся без відповідей, сумний і самотній.
І як кожного дня, він ходив у сад, щоб з’їсти моркви. Але того дня, по той бік клумби, він вперше зустрів іншого хамелеона.
Потроху вони разом змінили колір і зникли в країні хамелеонів.
ДАХЕР, Андрея. “Хамелеонський колір”. Сан-Паулу: Companhia das Letrinhas, 1998. (Фрагмент).
Питання 1 - Вираз “Одного разу” дуже часто зустрічається у вступі в історії. У цьому комунікативному контексті дієслово “Ера” має повне значення. Тому він:
а) прив'язка.
б) неперехідні.
в) прямий перехідний.
г) непрямий перехідний.
Питання 2 - В уривку «І все закінчено залишаючись хворий […] ”, виділене сполучне дієслово вказує:
а) спосіб існування хамелеона.
б) характеристика хамелеона.
в) стан хамелеона.
г) дія хамелеона.
Запитання 3 - Дієслово “отримувати” пов’язує слово “хворий” з предметом. Це називається:
а) прислівниковий додаток.
б) Приєднувальний іменний.
в) предикативний суб’єкт.
г) предикативний об’єкт.
Питання 4 - У реченні “[…] підхопила жовту гарячку.” Дієслово “got” є:
а) обов'язковий, оскільки вказує на стан предмета.
б) прямий перехідний, оскільки йому потрібне доповнення без прийменника.
в) непрямий перехідний, оскільки потребує доповнення з прийменником.
г) є неперехідним, оскільки має повне значення.
Питання 5 - У період «Я пішов просити поради у фахівців у великих містах». Дієслово «запитувати» вимагає двох доповнень: одне без прийменника (прямий об’єкт), інше з прийменником (непрямий об’єкт). Визначте:
а) прямий об'єкт дієслова "запитати":
б) непрямий об'єкт дієслова "запитати":
Запитання 6 - Пронумеруйте подані нижче речення відповідно до орієнтації, враховуючи предикацію підкреслених дієслів:
(1) Неперехідне дієслово
(2) Пряме перехідне дієслово
(3) Непряме перехідне дієслово
(4) Пряме і непряме перехідне дієслово (бітразитивне)
(5) Підключення дієслова
() "Пізніше взяв корабель, щоб побачити, колихається чи морський бриз […] "
( ) “Він говорив з лікарями, швачками, фарбувальницями ».
() “[…] Вперше він це знайшло ще один хамелеон ".
( ) “Він повернувся відповіді відсутні, сумні та самотні ».
() “І як кожного дня, він ходив у сад їсти морква ".
( ) "По-трохи, змінювалися кольору близько […] "
() "[…] Та зникли в країні хамелеонів ".
Пер Denyse Lage Fonseca - Закінчила спеціальність "Мови" та спеціаліста з дистанційної освіти.
В відповіді знаходяться у посиланні над заголовком.
повідомити про це оголошення
