Португальська діяльність, спрямована на учнів дев'ятого курсу початкової школи, досліджує заступник заступника. Це ті слова, які синтаксично виконують функцію визначення або характеристики іменників! Як щодо вивчення цього? Отже, відповідайте на запитання, засновані на смужці Чікіньї!
Ця діяльність на португальській мові доступна для завантаження у редагованому шаблоні Word, готовому до друку у форматі PDF, а також виконаній роботі.
Завантажте цю португальську вправу за адресою:
ШКОЛА: ДАТА:
PROF: КЛАС:
НАЗВА:
Читати:
Мігель Пайва. Чікінья. О Глобо, 19 травня 2007 р. Глобус.
Питання 1 - У виступі матері Чіхінхи термін, який діє як допоміжний засіб, є:
() "що"
() "а"
() "мало"
Питання 2 - У реченні "Цей журнал має лише монстрів і кров". Додаток "це" вказує, що журнал:
() знаходиться близько до динаміка.
() близький до співрозмовника.
() - це далеко не людина, яка говорить, і людина, з якою хтось говорить.
Запитання 3 - У реченні «Чому б вам не прочитати історію по-дитячому? », Допоміжний засіб підкреслив:
() пояснює іменник “історія.
() визначає іменник “історія”.
() характеризує іменник “історія”.
Питання 4 - У уривку "Який, мамо? », виділене доповнення відноситься до іменника:
() "історія"
( ) "літня жінка"
() "відьма"
Питання 5 - У запитанні Чіквіньї "[…], хто тримає двох дітей у клітці?", Допоміжний термін "двоє" вказує:
() точна сума.
() точна позиція.
() частина цілого.
Автор: Denyse Lage Fonseca - закінчила мови та спеціаліст з дистанційної освіти.
В відповіді знаходяться у посиланні над заголовком.
повідомити про це оголошення