Діяльність інтерпретація тексту, орієнтована на студентів сьомого курсу початкової школи, про книгу “A Menina Que Perdeu as Cores”. Цей твір розповідає історію дівчини, яка одного дня прокинулась і побачила все сіре, чорне та біле навколо неї. Мати відвела її до лікаря, але це не допомогло... Незважаючи на те, що дівчина більше не бачила барвистого світу, в її житті сталася трансформація! Хочете знати, що це? Тож уважно читайте текст У чорному, білому та сірому кольорах а потім відповісти на різні запропоновані інтерпретаційні запитання! Давай?
Ця робота з розумінням читання доступна для завантаження у редагованому шаблоні Word, готовому до друку у форматі PDF, а також виконаній роботі.
Завантажте цю вправу з інтерпретації тексту за адресою:
ШКОЛА: ДАТА:
PROF: КЛАС:
НАЗВА:
Читати:
Одного разу дівчина прокинулася і побачила все сіре, чорне та біле. Він думав, що мріє, але мрії мають кольори. Ну, він припустив, що це, мабуть, кошмар, бо кошмари такі, як бурхливий день, повний сірого, білого та чорного. Але навіть кошмари мали колір. Вона подивилася в дзеркало і не побачила більше кольору. Ніщо не було такого кольору, як раніше, і все, здавалося, втратило задоволення. Мати побігла везти її до лікаря. Але лікар просто сказав спати і відпочивати. Це нічого доброго не принесло: дівчина знову не побачила барвистого світу.
Тієї ночі відбулося лише чергове перетворення: вона вже не боялася. Бо він виявив, що відтепер буде (і міг) фарбувати світ по-своєму.
У цій простій історії з книги "Дівчина, яка втратила кольори", з чудовими ілюстраціями Анабелли Лопес, є над чим задуматись. Хіба у вас немає днів, коли ви прокидаєтесь, і здається, що світ не веселий? Це виглядає як чорно-біле та сіре. Все здається сумним, колір сліз, колір трауру, колір порожнечі (чи порожнеча має колір ?!). Отже, ти виявляєш, що інколи світ просто такий, трохи сірий. І що єдиними, хто може зробити це веселішим та барвистішим, є ми самі. Просто візьміть пензель мужності і намалюйте день сірим.
Ар'яне Караро. Доступно: .
Питання 1 - Текст "Чорним, білим та сірим" призначений для:
() повідомляють про факт, що стосується дівчини.
() вчити дітей фарбувати свій світ.
() рекламувати книгу “A Menina Que Perdeu as Cores”.
() викрити думку про нудні дні нашого життя.
Питання 2 - У першому абзаці тексту автор розповідає нам історію книги «A Menina Que Perdeu as Cores». Виділіть у цій історії дієслова, що виражають дії дівчини:
а) "Одного разу дівчина прокинулася і побачила все сіре, чорне та біле".
б) "Я думав, що мрію, але мрії мають кольори".
в) "Ну, він зробив висновок, що це, мабуть, кошмар [...]"
г) "Вона подивилася в дзеркало і більше не бачила кольорів".
Запитання 3 - Автор тексту оцінює книгу «Дівчина, яка втратила кольори» в уривку:
() "Але навіть кошмари мали колір".
() “[…] (І міг би), відтепер, фарбувати світ по-своєму”.
() "У цій простій історії з книги" Дівчина, яка втратила кольори ", з чудовими ілюстраціями […]"
() “Все виглядає сумно, колір сліз, колір трауру, колір порожнечі […]”
Питання 4 - У уривку «[...] кошмари такі, як бурхливий день, повний сірого, білого та чорного». Автор використав слово «як», щоб:
() наведіть приклад.
() вказують причину.
() зробити порівняння.
() представити гіпотезу.
Питання 5 - У частині "Це виглядає якось чорно-біло-сіро.", Текст посилається на:
() до книги.
( ) на день.
() у світ.
() до пензля.
Запитання 6 - У сегменті «Отже, ви виявляєте, що інколи світ такий […]», вираз «інколи» виражає:
() незмінна риса світу.
() прохідною рисою світу.
() одночасна особливість світу.
() епізодична риса світу.
Питання 7 - У частині «І що єдині, хто може зробити його щасливішим […]», є слід:
() поетичної мови.
() неформальної мови.
() регіональної мови.
() наукової мови.
Запитання 8 - У статті «Просто візьми пензель мужності і намалюй сірий день», автор тексту:
() виявляє бажання.
() видає наказ.
() задає питання.
() представляє рішення.
Автор: Denyse Lage Fonseca
Закінчила спеціальність "Мови" та спеціаліста з дистанційної освіти.
повідомити про це оголошення