Дуже важливі ці дескриптори.
Відповідь
Перевірка наукових дескрипторів Початкова школа 3 4 5 6 7 8 9 рік
БЕЗ ОПИСАННЯ
Я ТЕМАТИЧНА ВІС: ЖИТТЯ ТА НАВКОЛИШНЕ СЕРЕДОВИЩЕ
D1 - Визнати залежність живих істот від фізичних та хімічних компонентів природи.
D2 - Визначте основні характеристики, що визначають живу істоту.
D3 - Зв’яжіть живих істот із середовищем, в якому вони живуть.
D4 - Визначте природне середовище та середовища, побудовані людиною.
D5 - Визначте частини овочів.
II. ТЕМАТИЧНА ВІС: БУТИ ЛЮДИНОЮ І ЗДОРОВ'ЯМ
D6 - Визначте органи чуття.
D7 -Визначте зовнішні характеристики людського організму.
D8 - Визнати поведінку, яка становить загрозу для особистого здоров’я.
D9 - Визначте здорові харчові звички людини.
D10 - Встановіть порівняння між різними формами поводження з відходами.
D11 - Визнати відмінності між зубними рядами людини.
D12 - Визнати значення водопідготовки для здоров’я людини.
IV. ТЕМАТИЧНА ВІС: ЗЕМЛЯ І СВІТ
D13 -Встановіть взаємозв'язок між рухом Землі та існуванням дня та ночі.
D14 - Визнати скам'янілості як джерело інформації про минуле Землі.
IV. ТЕМАТИЧНА ВІС: ТЕХНОЛОГІЯ І СУСПІЛЬСТВО
D15 -Визначити процеси перетворення навколишнього середовища людиною.
D16 - Зрозумійте важливість правильної утилізації відходів для збереження індивідуального здоров'я та
колективний.
D17 -Визначте деякі етапи трансформації сировини у виробництві продуктів
виготовляються або промислово розвиваються.
D18 - Виберіть об'єкти, які можна переробити або використати повторно.
D19 -Визначте походження матеріалів, що використовуються у повсякденному житті.
БЕЗ ОПИСАННЯ
Я ТЕМАТИЧНА ВІС: ЖИТТЯ ТА НАВКОЛИШНЕ СЕРЕДОВИЩЕ
D1 - Порівняйте різні типи середовищ, зайнятих людьми.
D2 - Визнати, що вода може знаходитися у фізичних станах: твердому, рідинному та газовому.
D3 - Визначити елементи, що спричиняють ерозію, в різних середовищах.
D4 - Встановіть взаємозв’язок живлення між живими істотами в одному середовищі.
D5 - Визначте існування життєвих циклів, які проходять усі живі істоти.
D6 - Перелічіть причини та наслідки забруднення води, повітря та ґрунту.
II. ТЕМАТИЧНА ВІС: БУТИ ЛЮДИНОЮ І ЗДОРОВ'ЯМ
D07 - Визнати харчування як спосіб отримання енергії для людського тіла.
D08 - Визначте структури, пов’язані з рухом людського тіла.
D09 - Зв'яжіть видільну систему із системою кровообігу.
D10 - Зв'яжіть фізичну активність із прискоренням метаболізму.
D11 - Зв'яжіть шкіру з її функціями в організмі людини.
IV. ТЕМАТИЧНА ВІС: ЗЕМЛЯ І СВІТ
D12 (17 / 5EF) - Визначте зірки Сонячної системи.
D13 (D13 / 3EF) - Встановіть взаємозв'язок між рухом Землі та існуванням дня та ночі.
D14 - Відрізнити світяться зірки від зірок, що світяться.
IV. ТЕМАТИЧНА ВІС: ТЕХНОЛОГІЯ І СУСПІЛЬСТВО
D15 - Визначити обробку води та стічних вод як важливий захід індивідуального та колективного здоров'я.
D16 (D13 / 5EF) - Зрозумійте важливість належного захоронення відходів для збереження індивідуального та колективного здоров'я.
D17 - Зрозумійте існування різних видів енергії.
D18 - Розуміння процесів перетворення енергії.
D19 - Розпізнати прилади вимірювання та спостереження, розроблені людьми.
БЕЗ ОПИСАННЯ
Я ТЕМАТИЧНА ВІС: ЖИТТЯ ТА НАВКОЛИШНЕ СЕРЕДОВИЩЕ
D01 - Визнати різноманітність живих істот у природних умовах.
D02 - Визначте індивідуальні особливості збереження води у природі.
D03 (D02 / 3EF) - Визначте основні характеристики, що визначають живу істоту.
D04 - Диференціювати хребетних тварин від безхребетних.
D05 - Визнати взаємозв'язок залежності живих істот між собою та з навколишнім середовищем.
D06 - Визначте джерело енергії овочів.
D07 (D05 / 6EF) - Перерахуйте частини вищих овочів з їх функціями.
D08 - Розпізнати фізичні перетворення води.
D09 (D03 / 6EF) - диференціювати типи ґрунтів за їх складом.
D10 - Визначити процеси метаморфози у групах живих істот.
II. ТЕМАТИЧНА ВІС: БУТИ ЛЮДИНОЮ І ЗДОРОВ'ЯМ
D11 - Визначте відчуття, що сприймаються органами чуття.
D12 - Визнати поведінку, яка становить ризик для особистого здоров’я.
D13 (D16 / 4EF) - Зрозумійте важливість належного захоронення відходів для збереження індивідуального та колективного здоров'я.
D14 - Визначте обробку води як важливу міру для здоров'я людей та колективу.
D15 - Визначте органи та системи людського тіла, пов'язуючи їх з їх функціями.
D16 - Визначте здорові харчові звички людини.
IV. ТЕМАТИЧНА ВІС: ЗЕМЛЯ І СВІТ
D17 (D12 / 4EF) - Визначте зірки Сонячної системи.
IV. ТЕМАТИЧНА ВІС: ТЕХНОЛОГІЯ І СУСПІЛЬСТВО
D18 - Перелічіть товари, що використовуються у повсякденному житті, та способи їх отримання.
D19 - Виберіть об’єкти, які можна переробити або використати повторно.
D20 - Зв'яжіть діяльність людини з електричною енергією.
D21 - Пов’яжіть повсякденні інструменти з типом інформації, яку вони надають.
БЕЗ ОПИСАННЯ
Я ТЕМАТИЧНА ВІС: ЖИТТЯ ТА НАВКОЛИШНЕ СЕРЕДОВИЩЕ
D01 - Розуміння втручання людей у динаміку харчових ланцюгів.
D02 - Пов’яжіть теплообмін із змінами фізичного стану води.
D03 (D09 / 5EF) - диференціювати типи ґрунтів за їх складом.
D04 - Визначте подібність та відмінності між тваринами та рослинами з точки зору харчування.
D05 (D07 / 5EF) - Перерахуйте частини вищих овочів з їх функціями.
D06 - Порівняйте життєві цикли деяких груп живих істот.
D07 - Зв'яжіть якість життя із шкідливими для навколишнього середовища умовами.
II. ТЕМАТИЧНА ВІС: БУТИ ЛЮДИНОЮ І ЗДОРОВ'ЯМ
D08 - Визнати ризикову поведінку для колективного та індивідуального здоров’я.
D09 - Визначте здорові харчові звички людини.
IV. ТЕМАТИЧНА ВІС: ЗЕМЛЯ І СВІТ
D10 - Зв’яжіть день, ніч та пори року з рухами Землі.
D11 - Зв'яжіть час руху зірок з їх віддаленістю від Сонця.
IV. ТЕМАТИЧНА ВІС: ТЕХНОЛОГІЯ І СУСПІЛЬСТВО
D12 - Визначити водорозчинні та жиророзчинні матеріали.
D13 - Визнати методи профілактики деяких заразних захворювань.
D14 - Зв'яжіть деякі види діяльності людини із використанням різних видів енергії.
D15 - Визначте полюси магніту та його здатність притягувати металеві предмети.
D16 - Пов’яжіть повсякденні інструменти з типом інформації, яку вони надають.
D17 - зрозуміти обмеженість природних ресурсів.
D18 - Пов’яжіть використання сироватки з обробкою отруйних виділень певних тварин.
D19 - Визнати етапи процесу очищення води.
БЕЗ ОПИСАННЯ
Я ТЕМАТИЧНА ВІС: ЖИТТЯ ТА НАВКОЛИШНЕ СЕРЕДОВИЩЕ
D01 - Зрозуміти модель потоку речовини та енергії в екосистемах на основі ланцюгових моделей
та харчові мережі.
D02 - Поясніть повсякденні ситуації розпаду, застосовуючи концепцію розкладання.
D03 - Визначте явища трансформації фізичних водних станів.
D04 - Опишіть компоненти газів повітря.
D05 - Визнати інтеграцію між стадіями життєвого циклу рослини з насінням.
D06 - Розпізнати модель тектонічної плити.
D07 - Зрозумійте процес еволюції живих істот.
II. ТЕМАТИЧНА ВІС: БУТИ ЛЮДИНОЮ І ЗДОРОВ'ЯМ
D08 - Зрозуміти важливість утворення та належного захоронення відходів для збереження здоров’я
індивідуальні та колективні.
D09 - Визнати ризикову поведінку для колективного та особистого здоров'я.
D10 - визнати існування мікроорганізмів.
IV. ТЕМАТИЧНА ВІС: ЗЕМЛЯ І СВІТ
D11 - Розпізнати причини екологічних катастроф.
D12 - Визначити процеси очищення води.
D13 - Зрозумійте етапи наукової теорії про походження планети.
D14 - Розпізнати будову Землі.
IV. ТЕМАТИЧНА ВІС: ТЕХНОЛОГІЯ І СУСПІЛЬСТВО
D15 - Диференціювати матеріали синтетичного походження та природного походження.
D16 - Визнати використання нових технологій у зміцненні здоров’я людини.
D17 - Розпізнавати конструкції людини для виробництва енергії.
D18 - Розпізнавати механічні пристрої, що полегшують роботу.
D19 - Розпізнавати ситуації хижацької експлуатації навколишнього середовища.
БЕЗ ОПИСАННЯ
Я ТЕМАТИЧНА ВІС: ЖИТТЯ ТА НАВКОЛИШНЕ СЕРЕДОВИЩЕ
D01 - Інтерпретувати моделі харчових ланцюгів та мереж.
D02 - Інтерпретувати піраміди біомаси.
D03 - Зрозумійте процес поповнення весни.
D04 - Визначте діяльність людини, яка є джерелом забруднення у вашій громаді та у всьому світі.
D05 - Розпізнавати хімічні реакції, що відбуваються у живих істотах.
D06 - Зрозумійте дії людини, які переривають життєвий цикл причин і переносників хвороб.
D07 - Визначте поведінку, спрямовану на збереження природи.
II. ТЕМАТИЧНА ВІС: БУТИ ЛЮДИНОЮ І ЗДОРОВ'ЯМ
D08 - Зв'яжіть органи чуття з нервовою системою.
D09 - Перелічіть функціонування систем: кровоносної, травної та дихальної.
D10 - Визначте стадії травлення людини.
D11 - Визначте органи репродуктивної системи людини.
D12 - Визначте стадії дихання людини.
D13 - Визначте частини та функції серця людини.
D14 - Зрозуміти явище успадкування та передачі генетичних характеристик.
D15 - Визначте органи ендокринної системи, пов'язуючи їх з їх функціями.
D16 - Ідентифікувати хвороби людини, спричинені мікроорганізмами.
IV. ТЕМАТИЧНА ВІС: ЗЕМЛЯ І СВІТ
D17 - Розпізнати, як звук розуміють ссавці.
D18 - Ідентифікувати ізоляційні матеріали та провідники електрики в повсякденних ситуаціях.
IV. ТЕМАТИЧНА ВІС: ТЕХНОЛОГІЯ І СУСПІЛЬСТВО
D19 - Визначте процеси, що використовуються для перетворення енергії.
D20 - Визначте дії людини, які спричиняють вплив на довкілля.
БЕЗ ОПИСАННЯ
Я ТЕМАТИЧНА ВІС: ЖИТТЯ ТА НАВКОЛИШНЕ СЕРЕДОВИЩЕ
D01 - Визначте поведінку, спрямовану на збереження природи.
D02 - Визначте етапи та процеси, що становлять фотосинтез.
D03 - Розпізнати взаємозв'язок залежності між живими істотами, визначивши функції в ланцюгах та павутинах
їжа.
D04 - Пов’яжіть поняття розкладання з кругообігом речовини.
D05 - Визначте стадії та значення кругообігу води.
D06 - Визначте властивості повітря, його склад та втручання забруднюючих речовин.
D07 - Пов’яжіть збільшення або зменшення атмосферного тиску із збільшенням висоти.
II. ТЕМАТИЧНА ВІС: БУТИ ЛЮДИНОЮ І ЗДОРОВ'ЯМ
D08 - Визнати ризикову поведінку для колективного та особистого здоров'я.
D09 - Визнання процесів харчування джерелом трансформації та отримання енергії для організму
людини.
D10 - Визначте органи та системи людського тіла, пов’язавши їх з їх функціями.
D11 - Визначте основні компоненти крові, а також їх функції.
D12 - Диференціювати фази менструального циклу.
D13 - Пов’яжіть дію мікроорганізмів із деякими поширеними захворюваннями людини.
D14 - Диференціювати сироватки від вакцин.
IV. ТЕМАТИЧНА ВІС: ЗЕМЛЯ І СВІТ
D15 - визнати причини екологічних катастроф, таких як кислотні дощі та посилення парникового ефекту,
пов'язані з антропною дією.
D16 - Визнати звук як форму енергії (хвилі).
D17 - Зв'яжіть гравітацію з повсякденними явищами.
D18 - Ідентифікувати ізоляційні матеріали та провідники тепла або електрики в повсякденних ситуаціях.
D19 - Визнати закони динаміки.
D20 - Розпізнавати формули молекул деяких речовин, поширених у навколишньому середовищі та повсякденному житті, таких як
такі як: вода, вуглекислий газ, кисень, хлорид натрію.
D21 - Визначте чисті речовини та суміші.
IV. ТЕМАТИЧНА ВІС: ТЕХНОЛОГІЯ І СУСПІЛЬСТВО
D22 - Розпізнавати продукти, що використовуються у повсякденному житті, одержувані з нафти.
D23 - Визначте основні характеристики деяких наукових досягнень у галузі охорони здоров’я та харчування.
Тобі сподобалося? Поділіться цією публікацією у своїй соціальній мережі
Дії з інтерпретації тексту для друку
6–9-й річний план історії
РІЧНИЙ АНГЛІЙСЬКИЙ ПЛАН з 6 по 9 рік
ІДЕЇ ДІЯЛЬНОСТІ З ПАРТЕГЕСАМИ
МАТЕМАТИКА ДІАГНОСТИЧНІ ОЦІНКИ 6 - 9 клас
ІДЕЇ ДІЯЛЬНОСТІ ПРО ІДЕАЛЬНИЙ ПРЕТЕРИТ
Дуже важливі ці дескриптори.
Це дуже допомогло мені зрозуміти, як полегшити собі роботу.
Цей сайт використовує Akismet для зменшення спаму. Дізнайтеся, як обробляються ваші дані коментарів.
