Я-концепція - це наше особисте знання про те, ким ми є. Він охоплює всі наші думки та почуття про себе. Це також включає наші знання про те, як ми поводимося, наші здібності та індивідуальні особливості.
Найшвидше наше самоуявлення розвивається в дитинстві та підлітковому віці. Ці знання продовжують формуватися та змінюватися з часом, коли ми дізнаємося більше про себе.
побачити більше
Продуктивність вчителя є ключовим фактором для повного залучення студентів...
Ейджизм, соціальна чума, яка ставить під загрозу майбутнє бразильського суспільства
Соціальний психолог Рой Баумейстер каже, що Я-концепцію слід розуміти як структуру знань. Люди звертають увагу на себе, помічаючи свій внутрішній стан, реакції та зовнішню поведінку.
Завдяки цій самосвідомості люди збирають інформацію про себе. Я-концепція будується на основі цієї інформації та продовжує розвиватися, коли люди розширюють свої уявлення про те, ким вони є.
Ранні дослідження Я-концепції базувалися на ідеї, що це єдина, стабільна та єдина концепція Я. Однак нещодавно вчені визнали його як динамічну та активну структуру, на яку впливають як мотивація особистості, так і соціальна ситуація.
Карл Роджерс, один із засновників гуманістичної психології, припустив, що Я-концепція включає три компоненти:
Уявлення про себе - це те, як ми бачимо себе. Уявлення про себе включає те, що ми знаємо про себе фізично, наші соціальні ролі та риси особистості.
Ця складова не завжди відповідає дійсності. Деякі люди мають завищене сприйняття однієї чи кількох своїх характеристик. Ці завищені уявлення можуть бути позитивними чи негативними. Людина може мати більш позитивний погляд на певні аспекти «я» і більш негативний на інших.
Самооцінка - це цінність, яку ми надаємо собі. Індивідуальний рівень самооцінки залежить від того, як ми себе оцінюємо. Ці рейтинги включають наші особисті порівняння з іншими, а також відповіді інших людей на нас.
Коли ми порівнюємо себе з іншими і виявляємо, що в чомусь кращі, наша самооцінка в цій сфері зростає. З іншого боку, коли ми порівнюємо себе з іншими і виявляємо, що не настільки успішні в певній сфері, наша самооцінка падає.
Ми можемо мати високу самооцінку в одних сферах і водночас низьку в інших.
Ідеальне Я - це те, ким би ми хотіли бути. Завжди існує різниця між самооцінкою людини та її «ідеальним Я». Ця невідповідність може негативно вплинути на чиюсь самооцінку. Згідно з Карлом Роджерсом, образ Я та ідеальне Я можуть бути конгруентними або неконгруентними.
Я-концепція починає формуватися в ранньому дитинстві. Цей процес триває все життя. Однак саме між раннім дитинством і підлітковим періодом самооцінка найбільше розвивається.
У 2 роки діти починають відрізняти себе від інших. У 3 і 4 роки діти розуміють, що вони окремі й унікальні особи. На цій стадії уявлення про себе у дитини значною мірою є описовим. Здебільшого він базується на фізичних характеристиках або конкретних деталях.
Проте діти все більше звертають увагу на свої можливості. До 6 років діти можуть повідомляти, що вони хочуть і що їм потрібно. Вони також починають визначати себе в термінах соціальних груп.
У віці від 7 до 11 років діти починають проводити соціальні порівняння. Таким чином, вони зважають на те, як їх сприймають інші. На цьому етапі опис дітей самих себе стає більш абстрактним. Вони починають описувати себе з точки зору навичок, а не лише конкретних деталей.
Наприклад, дитина на цьому етапі починає бачити себе більш спортивною, ніж інші, і менш спортивною, ніж інші. У цей момент починає формуватися ідеальне Я та самооцінка.
Підлітковий вік - ключовий період для самооцінки. Я-концепція, сформована в підлітковому віці, зазвичай є основою Я-концепції на все життя. У підлітковому віці люди відчувають різні ролі, особистості та себе.
Для підлітків на самооцінку впливають успіхи в сферах, які вони цінують, і реакція на них цінних людей. Успіх і схвалення можуть сприяти підвищенню самооцінки та міцнішому самопочуттю в подальшому житті.
