Діяльність інтерпретація тексту, орієнтована на учнів четвертого та п’ятого класів початкової школи, з питаннями за текстом «Майстер магії».
Ви можете завантажити цю дію з розумінням тексту в редагований шаблон Word, готовий до друку у форматі PDF, а також відповідь.
Завантажте цю вправу з інтерпретації тексту з:
ШКОЛА: ДАТА:
PROF: КЛАС:
НАЗВА:
Бідний чоловік жив у селі зі своєю єдиною дитиною. Хлопчик пішов до школи, де навчився читати та писати. Коли він був досить дорослим, він почав вчитися магії. Потім хлопець вирішив допомогти батькові, використовуючи вивчену магію.
Одного разу батько запросив його допомогти полювати на селі.
"Я переодягнуся в собаку-нюхача і поїду з вами", - сказав хлопець.
За допомогою сина чоловік у підсумку знайшов мішок із золотими монетами, і таким чином їм вдалося прибрати свій будиночок.
Згодом хлопець перетворився на коня і забрав батька в інше місто торгувати. Там великий фокусник побачив коня і сподобався йому.
- У вас дуже гарний кінь, - сказав великий чарівник. - Я хотів би його придбати.
Він зробив чоловікові велику пропозицію, яку він не прийняв, бо насправді кінь був його сином.
Наступного дня великий чарівник зробив пропозицію, яка була кращою за пропозицію першого дня. Однак чоловік не прийняв пропозиції і пішов зі своїм конем, але великий фокусник хотів коня будь-якою ціною. Тож він вирішив взяти коня за допомогою магії.
На третій день чаклун пішов до коня і, поки чоловік не спостерігав, він перетворив коня на мишу і забрав у свою сумку. Хлопчик зрозумів, що намагається зробити великий фокусник, тому перетворився на колючку.
Коли чарівник повернувся додому, він простягнув руку в сумку, щоб дістати мишку, але відчув жало колючки. Потім він перетворився на камінь, щоб розчавити колючку, але хлопчик був швидким і перетворився на свою первісну форму. Потім він розповів свою історію великому чарівникові, який був вражений талантом хлопчика і пробачив йому все, що знав.
І ось так хлопчик став володарем магії.
Невідомий автор
1) Який заголовок тексту?
A:
2) Які герої оповідання?
A:
3) Скільки абзаців у тексті?
A:
4) Що хлопчик дізнався в школі?
A:
5) Що хлопчик зробив, щоб допомогти батькові?
A:
6) Як їм вдалося полагодити свій будиночок?
A:
7) Які пропозиції зробив фокусник для коня?
A:
8) Що робив фокусник, коли зрозумів, що не може дістати коня?
A:
9) Що хлопчик зробив, щоб захиститися?
A:
10) Тепер ваша черга, створіть траєкторію руху хлопчика, поки він не стане володарем магії: (Маючи принаймні 5 рядків)
A:
Пер Доступ
повідомити про це оголошення