Діяльність інтерпретація тексту, орієнтована на учнів четвертого та п’ятого класів початкової школи, з запитаннями на основі тексту A raposa faminta.
Ви можете завантажити цю дію з розумінням тексту в редагований шаблон Word, готовий до друку у форматі PDF, а також відповідь.
Завантажте цю вправу з інтерпретації тексту з:
ШКОЛА: ДАТА:
PROF: КЛАС:
НАЗВА:
Був колись голодний лис, котрий блукав лісом у пошуках чогось поїсти. Раптом вона натрапила на дерево, в якому була невеличка дірка.
- Гей! - Сказав кмітливий лис - Це схоже на ідеальне місце, хтось вирішить сховати трохи їжі!
Вона пролізла в нору, де ледве помістилася, і знайшла пакет. Він чудово пах! Голодна лисиця розірвала обгортку і знайшла смачну їжу зі свіжоспечених курячих бутербродів!
Не думаючи про людину, яка там зберігала їжу, лисиця все пожирала, поки живіт не наповнився і не заснув глибоким сном. Вона прокинулася від звуку того, хто наближався. Вона зазирнула крізь отвір і побачила старого лісоруба, що наближався до дерева.
- Ой! Час піти геть! - подумала розумна лисиця, намагаючись виповзти з нори.
Однак вона була так набита, що вже не могла витиснути з нори!
Якби вона не вкрала всю їжу... Ну, після смачного обіду.
Невідомий автор
1) Який заголовок тексту?
A:
2) Які герої оповідання?
A:
3) Скільки абзаців у тексті?
A:
4) Що шукала лисиця?
A:
5) Де лисиця чудово пахла?
A:
6) Що знайшла лисиця для їжі?
A:
7) Що робила лисиця після їжі?
A:
8) Що сталося, коли лисиця почула шум?
A:
9) Яка ваша думка щодо того, що лисиця бере те, що йому не належало? Обґрунтуйте свою відповідь.
A:
10) Тепер ваша черга створити продовження історії, принаймні з 5 рядків.
A:
Пер Доступ
повідомити про це оголошення