Діяльність інтерпретація тексту, орієнтована на учнів сьомого курсу початкової школи, про хлопчика та вовка. Згідно з історією, хлопчик, вівчар, отримав свисток на випадок надзвичайної ситуації, оскільки йому було добре. частину часу зі стадом у полі... Одного разу він вирішив задути, щоб побачити, що буде... І що сталося, так? Вам цікаво? Отже, уважно читайте текст! Тоді дайте відповіді на різні запропоновані інтерпретаційні запитання!
Ви можете завантажити цю операцію з розуміння тексту у редагованому шаблоні Word, готовому до друку у форматі PDF, а також виконану роботу.
Завантажте цю вправу з інтерпретації тексту з:
ШКОЛА: ДАТА:
PROF: КЛАС:
НАЗВА:
Читати:
Хлопчикові, вівчареві, видали свисток на випадок небезпеки. Оскільки більшу частину дня він проводив на полях зі своїм стадом овець, у надзвичайних ситуаціях потрібен був спосіб зв’язку.
У тихий сонячний день, поки вівці спокійно паслися, хлопець вирішив задути свисток лише для того, щоб подивитися, що буде.
Почувши тривогу, все село кинулося рятувати його від небезпеки, що насувалася. Але небезпеки не було. Все було в повному спокої. Чути було лише сміх пастуха, який вважав, що все це дуже смішно.
Через кілька днів хлопчик знову засвистів. І знову на допомогу йому прийшло все село. Але вони знайшли лише хлопчика-пастуха, який голосно сміявся з наляканого ним проповіді.
Однак траплялося, що біля того пасовища з’явився величезний голодний вовк. І перед тим, як напасти на стадо, він вирішив переслідувати хлопчика. Цей, більш ніж швидко, задув у свисток. Оскільки ніхто не прийшов йому на допомогу, він дув ще раз. І ще один. Марно. Не дивлячись на відчайдушний свист, усі думали, що це черговий жарт пастуха.
Бігаючи за своє життя, хлопець ще встиг усвідомити, що в устах брехуна навіть найчистіша правда здається брехнею.
Правда - це завжди найкращий спосіб.
Ла Фонтен. “Книга байок”.
Питання 1 - Визначте той факт, що спонукав розповідь «Хлопчик і вовк»:
() хлопчик отримав свисток для надзвичайної ситуації.
() хлопець вирішив свистити, щоб побачити реакцію людей у селі.
() хлопчика переслідував голодний вовк, і він не мав допомоги від селян.
Питання 2 - У „Оскільки він провів більшу частину дня на полях зі своєю овечею, в надзвичайних ситуаціях потрібен був спосіб зв’язку”, термін „Як” вводить:
( ) причина.
( ) Приклад.
() порівняння.
Запитання 3 - У частині «У тихий сонячний день, поки вівці паслися тихо […] ”, Підкреслене прислівник виражає, стосовно факту про вівцю, обставину:
() місце.
().
() час.
Питання 4 - За словами оповідача, усі збоку бігли рятувати хлопчика від неминучої небезпеки. Що означає «безпосередня небезпека»?
() Означає, що може статися небезпека.
() Це означає, що небезпека не була передбачена.
() Це означає, що небезпека мала відбутися.
Питання 5 - У уривку "Ось цей, більш ніж швидко, він засвистів. ", підкреслений займенник поновлюється:
() “Величезний голодний вовк”.
() “Стадо”.
( ) "хлопець".
Запитання 6 - Читати назад:
"Оскільки ніхто не прийшов йому на допомогу, він ще раз продув".
Виходячи з наведеної ідеї, можна сказати, що:
() хлопець ще раз дмухнув, але ніхто не прийшов йому допомогти.
() хлопчик дув ще раз, бо ніхто не прийшов йому допомогти.
() хлопчик ще раз дмухнув, тож ніхто не прийшов йому допомогти.
Питання 7 - У уривку «[...] хлопець ще встиг усвідомити, що в устах брехуна навіть найчистіша правда здається брехнею», коми вказують:
() упущення інформації.
() інтеркаляція інформації.
() витіснення інформації.
Запитання 8 - В уривку «Істина - це завжди найкращий спосіб», оповідач:
() подає апеляцію.
() піднімає гіпотезу.
() викриває вчення.
Пер Denyse Lage Fonseca
Закінчила спеціальність "Мови" та спеціаліста з дистанційної освіти.
повідомити про це оголошення
