Діяльність інтерпретація тексту, орієнтована на учнів сьомого курсу початкової школи, про ligartinho-do-cipó. Ви коли-небудь чули про нього?Його назва походить від місця, де він був вперше занесений у каталог, Серра-ду-Кіпу, в Мінас-Жерайс. Давайте ближче познайомимось з ним? Тож уважно прочитайте цікавий текст "Без хвоста, але безпечно!" а потім відповісти на різні запропоновані запитання щодо тлумачення!
Ви можете завантажити цю операцію з розуміння тексту у редагованому шаблоні Word, готовому до друку у форматі PDF, а також виконану роботу.
Завантажте цю вправу з інтерпретації тексту з:
ШКОЛА: ДАТА:
PROF: КЛАС:
НАЗВА:
Уважно прочитайте текст. Потім дайте відповіді на запитання щодо тлумачення:
Незважаючи на свою назву, ящірка-виноградина не живе, бовтаючись навколо. Його назва походить від місця, де вперше було занесено в каталог, Серра-ду-Кіпу, в Мінас-Жерайс. Місцем його проживання є не ліси, а рупестристські поля, середовища з низькою рослинністю, які піднімаються на скелях на вершині деяких гір.
Маленький і дуже рухливий, ящірку-лозу непросто помітити. З часу відкриття виду в 1966 році дослідниками було виявлено менше десятка з них. Мабуть, це рідкісна тварина, в природі існує мало особин.
Через рідкісність про цей вид майже нічого не відомо. Але щось дуже особливе дослідники вже виявили: щоб утекти від хижака, це ящірка-до-лоза здатний звільнити власний хвіст, і через кілька тижнів починає проростати ще один абсолютно новий хвіст!
Для захисту лози-ящірки та інших видів у регіоні було створено Національний план дій із збереження зникаючих плазунів та земноводних у Серра-ду-Еспіньясу. Ідея полягає в тому, щоб об’єднати дослідників, державні установи, компанії та громаду для збереження природи та видів, які ризикують зникнути.
Якщо всі бажають співпрацювати, план має все розробити!
Генріке Кальдейра Коста. Журнал “Ciência Hoje das Crianças”. Видання 283. Доступно: .
Питання 1 - Текст про ящірку-винограду має цілі:
() дидактичний.
() науковий.
() журналістський.
Питання 2 - У понятті "Ні хвоста, але безпечно!" Термін "але" вводить факт:
(), за винятком попереднього.
(), що компенсує вищезазначене.
(), що контрастує з вищезазначеним.
Запитання 3 - У пасажі «[…] середовища з низькою рослинністю, які піднімаються на скелях на вершині деяких гір», автор посилається:
() до лісів.
() до Серра-ду-Кіпу.
() до рупестристських полів.
Питання 4 - У “Маленькій і багато спритний […], підкреслене слово було використано для:
() обґрунтуйте характеристику ящірки-винограду.
() посилюють характеристику ящірки-винограду.
() доповнюють характеристику ящірки-винограду.
Питання 5 - У період "за рідкість, про цей вид майже нічого не відомо. ", виділений вираз вказує:
() причина.
( ) хвороба.
() наслідок.
Запитання 6 - У фрагменті «[…], а через кілька тижнів починає рости ще один абсолютно новий хвіст!», Вигук підкреслює:
() полегшення від того, що народжується інший хвіст.
() здивування тим фактом, що народився ще один хвіст.
() захоплення тим, що народився ще один хвіст.
Питання 7 - У розділі «Для захисту ящірок-ліпі і інших видів у регіоні було створено Національний план дій […]», кома вказує:
() пропущена інформація.
() недоречна інформація.
() інформація з чергуванням.
Запитання 8 - Перечитайте цей сегмент тексту:
"Якщо всі бажають співпрацювати, план має все розробити!",
У цьому сегменті автор тексту:
() викриває думку.
() відображає дані.
() піднімає гіпотезу.
Пер Denyse Lage Fonseca
Закінчила спеціальність "Мови" та спеціаліста з дистанційної освіти.