Діяльність інтерпретація тексту, орієнтована на учнів сьомого курсу початкової школи, про старого осла. Одного разу мулетерам потрібно було здійснити довгу подорож, і осли несли б багато вантажу. Мулетери вирішили, що кожна з цих тварин повинна вибрати свій вантаж і що першим це зробить найстаріший осел. Він, на жарт інших, обрав найважче навантаження. Що це за навантаження? Чому він обрав саме її? Вам цікаво знати безперервність історії? Отже, уважно читайте текст Жити і вчитися. Тоді дайте відповіді на різні запропоновані інтерпретаційні запитання!
Ви можете завантажити цю операцію з розуміння тексту як редагований шаблон у програмі Word, готовий до друку у форматі PDF, а також виконану роботу.
Завантажте цю вправу з інтерпретації тексту з:
ШКОЛА: ДАТА:
PROF: КЛАС:
НАЗВА:
Уважно прочитайте текст нижче. Потім дайте відповідь на запропоновані інтерпретаційні запитання:
Одного разу групі водіїв довелося здійснити далеку подорож, і там було багато вантажу, який несли ослики.
Потім вони вирішили дозволити кожному віслюку вибрати, що він хотів би носити з собою, і вибір слід зробити за віком.
Просто найстаріший з осликів, перший у списку, обрав саме найбільший кошик, найважчий з усіх, той, який брав їжу для викрадачів.
Інші віслюки скривилися від сміху:
- Яка дупа! Чим старший, тупіший!
І ось пішов старий віслюк, зважений під вагою кошика та глузуванням своїх супутників. Але всередині я все думав:
"Сміється краще, хто сміється останнім!"
Але, як подорож тривала, на кожній зупинці люди допомагали собі їсти з кошика, який везла стара віслючка.
Тож за кілька днів він був дуже щасливий і легкий, розслаблений своїм майже порожнім кошиком.
Тим часом інші віслюки, які висміяли його, задихалися від ваги своїх вантажів, які нітрохи не зменшились!
Доступно: .
Питання 1 - Визначте той факт, що спонукав історію:
() найстаріший віслюк вирішив нести найважчий вантаж.
() мулетери вирішили, що кожен віслюк повинен вибрати вантаж, який він буде нести.
() розбійникам потрібно було здійснити довгу подорож, і осли несли б багато вантажу.
Питання 2 - В уривку «[…] вибір слід робити за віком», - розповідає розповідач:
() сумніви мулетерів щодо вибору вантажу.
() пропозиція мулетерів щодо вибору вантажу.
() орієнтація мулетерів щодо вибору вантажу.
Запитання 3 - У промові "Старший, дурніший!" Слово "німий" діє як:
() прикметник.
() займенник.
() предметна.
Питання 4 - У уривку «І пішов старий віслюк, обтяжений кошиком і знущань із товаришів "., підкреслене слово вказує:
() сума фактів.
() протиставлення фактів.
() чергування фактів.
Питання 5 - У "Сміється найкраще, хто сміється останнім!" Лапки вказують:
() мислення оповідача.
() мислення старшого віслюка.
() мислення молодших осликів.
Запитання 6 - У уривку “Але, як подорож пішла своїм ходом […] », виділений вираз виражає ідею:
( ) хвороба.
() мета.
() пропорція.
Питання 7 - У сегменті "Тим часом інші віслюки, що О висміяли […] ", підкреслений термін було використано для:
() візьми назад старого осла.
() представити старого осла.
() характеризують старого осла.
Запитання 8 - Що означає сказати, що інші віслюки «піднялися на вазі своїх вантажів»?
() Це означає сказати, що інші віслюки задихалися від ваги своїх вантажів.
() Це означає сказати, що інші віслюки задихнулись вагою своїх вантажів.
() Має на увазі сказати, що інші віслюки потіли від ваги своїх вантажів.
Запитання 9 - В кінці історії стає зрозуміло, що вибір старого осла був розкритий:
( ) ти знав.
() безплідний.
() не має значення.
Автор: Denyse Lage Fonseca
Закінчила спеціальність "Мови" та спеціаліста з дистанційної освіти.
повідомити про це оголошення
