Діяльність з дошкільної освіти в бібліотеці іграшок

Бібліотека іграшок - це особливе місце в школі дитячої освіти. Простір, який потрібно постійно будувати та перебудовувати за допомогою та втручанням найменших. В ідеалі бібліотека іграшок наповнена інтерактивною, грайливою та веселою інформацією, в ідеалі це має бути щось дуже барвисте, з вирізами, іграми, цифрами, літерами тощо. Бібліотека іграшок - це місце, повне просторових розташувань, де гра стає значущою, а отже, безпосередньо впливає на розвиток дитини.

У сьогоднішньому дописі ми розділили деякі заходи для дошкільного навчання в бібліотеці іграшок, щоб ви могли практикувати та застосовувати знання своїх учнів. Ми сподіваємось, вам сподобається:

Педагогічна діяльність у бібліотеці іграшок

Цілі діяльності в цілому:

• Якнайкраще використовувати шкільний простір;
• Перевірте різні педагогічні можливості в бібліотеці іграшок;
• Робота з різними віковими групами та навичками в єдиному просторі.
• Віковий діапазон: різноманітний.

1 - Щоб побачити пропуск смуги
Завдання:
* Розвивайте увагу за допомогою музичного ритму.
Віковий діапазон: від 3 до 5 років.

• Впроваджуйте музичні інструменти і дайте малюкам розпізнати предмет.
• Покажіть, як з інструментів можуть виходити звуки.
• Вибирайте короткі пісні із сильними ритмами та пропонуйте їм йти в ногу з вами.
• Приклади пісень: Lollipop that Bate, Bate; Я кинув палицю в кота, загубив своє кільце в морі

2 - Як ти це робиш?
Цілі:
* Досліджуйте різні рухи тілом на основі функціонування транспортних засобів.
Віковий діапазон: від 1 півтора до 2 років.

• Сховайте деякі іграшки в коробці або сумці.
• Запропоновані іграшки: візок, літак, мотоцикл, велосипед.
• Класом у колі виберіть дитину, яка відповість на виклик.
• Після трилера подаруйте іграшку, яка представляє відомий вид транспорту для дитини.
• Запитайте її: як працює машина? Як працює поїзд?

3 - Головоломка з творами мистецтва
Цілі:
* Зберіть та визначте твори мистецтва.
Віковий діапазон: від 4 до 5 років.

• Презентуйте твори мистецтва, які діти легко зрозуміти.
• Організовуйте головоломки із творами мистецтва, відомими найменшим.
• Відстежуйте організацію творів у невеликих групах.
• Після того, як вони складуть загадки, студенти читатимуть лекції зі своїм малюнком.

4 - Шалений дім
Цілі:
* Цінуйте співіснування та обмін досвідом соціальних ролей.
Віковий діапазон: від 4 до 5 років.

• Нехай діти вільно досліджують предмети “Куточка щоденного життя” (ляльки, горщики, машини, одяг…).
• Киньте виклик маленьким, щоб створити маленькі сцени: хто буде татом? Що робить мама? Що сьогодні для їжі?
• Потім поміняйтеся ролями. Сьогодні тато буде вдома, доглядаючи за дитиною. Що він може зробити? Мама за кермом. Куди вона йде?

5 - Підемо гуляти?
Цілі:
* Робота просторова орієнтація.
Віковий діапазон: від 2 до 3 років.

• Поклавши клас по колу, поставте стілець посередині колеса.
• Попросіть дітей забрати з полички ляльок та ведмедиків.
• Створіть послідовність ходів, що викликають у дитини відповідь. Приклад: колись був узятий хлопчик, який пробіг пасовищем і піднявся на гору. Раптом з’явився ведмідь, і хлопчик повів з гори і сховався в печері.
• Виклики повинні призвести до вивчення концепцій: вгорі, внизу, всередині, зовні, з одного боку, ззаду та серед інших.

6 - Розкажи мені історію?
Цілі:
* Надайте моменти читання зображень та прослуховування колег.
Віковий діапазон: від 4 до 5 років.

• Починаючи з куточка читання, презентуйте сцени з тієї самої історії, які не є послідовними. (Прагніть працювати з історіями, вже відомими студентам).
• Поставте виклик: розкажіть історію колегам.
• Коли малюки розповідатимуть історію, вони організовуватимуть послідовність на підлозі або на сюжетній лінії

7 - Дзеркало, Дзеркало моє
Цілі:
* Визначте частини тіла, використовуючи дзеркало як еталон.
Віковий діапазон: від 1 до 2 років.

• Відведіть малих до кута дзеркала.
• З дітьми, що дивляться на дзеркало, співайте пісні, які говорять про частини тіла. Приклад: “Голова, плече, коліно і стопа.”; “Змія не має ноги”, серед інших.
• Тоді запитайте: де голова? Де нога? Де живіт?
—————————————————————————————————————
Джерело: Дитячий журнал про освіту