Індивідуальний звіт студента з особливими потребами

Ми підбираємо індивідуальні шаблони звітів для спеціальних студентів. Вчителі можуть наслідувати наведені нижче приклади, готуючи кожну зі своїх звітів відповідно до кожного учня. Насолоджуйтесь!

Модель 1
Студент …………………… - це дитина, яка має інвалідність у навчанні. Це важка робота, і з цієї причини вона перевершує себе. Згідно з щоденними спостереженнями, можна побачити дитячі установки і змінити те, що йому пропонують, здається, він не розуміє команд. Втручання здійснюється за допомогою різних видів діяльності та підтримки сім’ї за допомогою книги підкріплення, яка використовується з минулого року. Крім того, за умови індивідуального контролю з боку вчителів класу та підтримки, коли це можливо.
Як студент з хорошою поведінкою та добре підтриманий родиною, ми очікуємо чудових результатів на наступний квартал.

Модель 2
Учень …………………………………….. представляє труднощі у здійсненні шкільної діяльності. Кожна діяльність, яка починається, не може закінчити демонструвати знеохочення. Ви занадто легко забуваєте те, що вам говорять. Були вжиті деякі заходи, такі як паралельне підкріплення, використання мобільного алфавіту, різні ігри та заходи групи, але результату не було, навіть при індивідуальній роботі це представляє великі труднощі в концентрація.

Незважаючи на представлені труднощі, він дуже активний студент під час ігор, у нього хороші стосунки з групою, але він рідко відповідає на прохання.
Я чекаю нових результатів у цьому 2-му кварталі, щоб вирішити з педагогічною групою та родиною нові напрямки справи Матея.

Модель 3
Студент …………………….. чинить опір участі у заняттях та виконанню запропонованого. У нього сильний нрав і часто відмовляється вступати до школи. Присутність у класі, крім того, що не бере участі, наполягає на перериванні занять жартами, криками, штовханням та лайкою. Що стосується навчання, студент демонструє труднощі і ще не засвоїв понять, він знаходиться в гіпотезі передскладового письма, не розпізнаючи букв і цифр. Незважаючи на кілька спроб паралельного підкріплення, різноманітної та ігрової діяльності, ентузіазму немає, проявляючи неуважність, незацікавленість та невдоволення. У груповій діяльності він завжди знаходить спосіб вступити в конфлікт зі своїми колегами, не маючи хороших стосунків з класом. Він ніколи не встигає, і завжди є проблема на перерві. У нього немає примхи зі шкільним приладдям, каракулями та порванням книг та зошитів, настільки, що він щотижня міняє зошити, крім того псує діяльність та матеріали своїх колег. У спробах діалогу студент байдужий, не приймає втручань та прохань дорослих. Для виправдання своїх дій вони використовують неправду.
На підставі описаних щоденних спостережень я прошу направлення на медичне обстеження.

Джерело: Інтернет