ЯК ПРАЦЮВАТИ МОТОРИЧНУ КООРДИНАЦІЮ

Сумніваючись у тому, як працювати з руховою координацією в дошкільному навчанні, я вибрав деякі види діяльності. Тонка координація руху та валова або широка координація руху.

Валова координація руху - Глобальна (широка) координація руху

Груба рухова координація стосується рухів верхніх і нижніх кінцівок пов'язані із загальною організацією ритму, рівноваги, загальними уявленнями та розвитком дитина

Дрібна координація рухів
Тонка координація рухів стосується рухів, що виконуються руками та пальцями, а також їх зв’язок між кистю та оком, зорово-рухова координація. Цей розвиток подій має велике значення для письма і вимагає від дитини хорошого м’язового тонусу у верхніх і нижніх кінцівках.

З цією метою можна проводити багато заходів, в тому числі координація часто проводиться без пам’ятайте про найпоширеніші види повсякденного життя, тому я залишаю вам кілька порад щодо активності:

складаний папір;
рвучий папір;
згорнутий папір;
перфоратор з діркопробивачем;
папір для тиснення;
пастовий папір;
ножиці;
з'єднати точки;

контур і забарвлення;
для розробки;
забарвлення / фарбування кольоровими олівцями, крейдою, пензликами;
кріплення лего;
ліпне ігрове тісто або глина;
липкі перфоровані матеріали;
вишивати на тканині або папері;
застібання і розстібання «кнопок»;
відкрити і закрити блискавку;
відкрити і закрити липучки;
зав'язати шнурки ...

ІДЕЇ ДІЯЛЬНОСТІ ДЛЯ ДІТЕЙ - ТОЧНА МОТОРИЧНА КООРДИНАЦІЯ

Нижче ви можете перевірити деякі заходи, пов’язані з розвитком глобальної або тонкої моторної координації, якщо Хочете дізнатись більше про цю тему незабаром після занять, ви знайдете деякі поняття, які можуть бути корисними.

ГЛОБАЛЬНА ПСИХОМОТОРНА ДІЯЛЬНІСТЬ

ПРИХОДИТЬ І ЙДЕ
об'єктивний - Розвивати широку, зорово-рухову координацію, увагу та м’язовий тонус
Діяльність - Діяльність розвивається за допомогою іграшки, яку потрібно використовувати в парах, іграшку можна бути розробленим за допомогою пляшок для домашніх тварин, клейких стрічок, кілець та проводів або придбаних у магазинах спеціалістів.
Розвиток діяльності - Учасники заходу повинні тримати кінці в пластикових кільцях, даючи імпульс, розкриваючи руки, предмету для іншого кінця.

ТРУПКА
об'єктивний - Розробити широку рухову координацію, схему тіла, стимулювати просторову та часову орієнтацію, розширити рівновагу, латеральність та покращити м’язовий тонус.
Діяльність - Діяльність здійснюється за допомогою мотузки в середньому чотири метри.
Розвиток діяльності - Його можна використовувати на підлозі, де дитина ходить босоніж по мотузці, розкривши руки, намагаючись утримати рівновагу.
Скориставшись тим самим заняттям, але тепер дитина буде ходити мотузкою назад.
Все ще витягнута на підлозі, дитина послідовно стрибає обома ногами разом вліво і вправо.
Мотузку можна підняти на чотири сантиметри від землі, щоб дитина стрибала з боку в бік.
Мотузка може використовуватися парою як перетягування каната, посередині використовуваного простору повинна бути позначка на підлозі, щоб уявити, хто перемагає в перетягуванні каната.
Діти можуть стрибати на мотузці.

обруч
об'єктивний - Розробити широку рухову координацію, схему тіла, стимулювати просторову та часову орієнтацію, розширити рівновагу, латеральність та покращити м’язовий тонус.
Діяльність - Діяльність розвивається в середньому з чотирма хулахупами.
Розвиток діяльності - Одна дитина повинна тримати хулахуп, а інша приходить повзати, щоб увійти в хулахуп.
Обертайте хулахуп навколо талії та інших частин тіла, таких як шия та рука.
З деякими хула-хупами, вибудованими поруч на підлозі, пройдіться лівою ногою на лівому хулахупі, а правою ногою на правому хулахупі.
Все ще тримаючи хулахуп на землі, стрибайте двома ногами з одного хулахупа на інший.
З хула-хупом просто стрибайте і виходьте.
Пограйте з хулахупом в руці, обертаючи його, як колесо.
Проведіть хулахуп по всьому тілу, починаючи з висоти голови.

ДОБРА ПСИХОМОТОРНА ДІЯЛЬНІСТЬ

ЗБІГАННЯ
об'єктивний - Розвивати дрібну моторику, зорово-моторику, схему тіла, стимулювати просторову орієнтацію, латеральність та покращувати м’язовий тонус.
Діяльність - Діяльність розробляється за допомогою прихватки, приготованих із пластифікованого картону та фігур, або придбаних у готовому вигляді.
Розвиток діяльності - Дитина повинна працювати на заправці вільно або під керівництвом вчителя. Можна працювати, поєднуючи інші знання, такі як геометричні фігури, цифри, букви, тварини, транспортні засоби.

ГУБИЦІ
об'єктивний - Розвивати дрібну моторику, зорово-моторику, схему тіла та покращувати м’язовий тонус.
Діяльність - Діяльність проводиться в тазику з водою та кількома кольоровими губками, з різною текстурою / твердістю.
Розвиток діяльності - Покладіть губки у воду і попросіть дитину виймати їх по черзі, добре стискаючи, виймаючи всю воду з губки.

ЗАЖИМ
об'єктивний - Розвивайте дрібну моторику, зорово-моторику, схему тіла, латеральність та покращуйте м’язовий тонус.
Діяльність - Діяльність здійснюється з двома (або трьома) контейнерами, в одному з предметів, а в іншому порожній пінцет середнього розміру.
Розвиток діяльності - Дитина повинна перенести предмети, які знаходяться в контейнері, за допомогою пінцета в інший порожній контейнер. Це також можна зробити, попросивши дитину помістити предмети в лівий або правий контейнер.

КНОПКИ КНОПКИ
об'єктивний - Розвивайте дрібну моторику, зорово-моторику, схему тіла, латеральність та покращуйте м’язовий тонус.
Діяльність - Повстяна дошка з прибитими ґудзиками та кольоровими фетровими вирізами у формі квітів.
Розвиток діяльності - Дитина отримає тарілку з квітами, прикріпленими до ґудзиків, щоб перевірити кінцевий результат діяльності, квіти з фетру видаляються, а дитина починає натискати кнопки на кнопках.

ЛОКСИЧНА КОРОБКА
об'єктивний - Розвивати дрібну моторику, зорово-моторику, схему тіла та покращувати м’язовий тонус.
Діяльність - Буде використана коробка, вистелена нейтральним матеріалом з отворами та локшиною пенне.
Розвиток діяльності - Дитина отримує коробку, вистелену дірками та локшиною, і веде її розміщувати локшину в різних маленьких отворах у коробці.