План діяльності розплідника

Нижче подано пропозицію щодо тижневий графік в Розплідник, з відповідними цілями:

(а) Активне навчання (дослідження PSM / практичне життя)
(b) Мова
(c) Опит та представництво
(d) Логічне міркування та просторові відносини

По-друге(a) Гортайте книги (тверда обкладинка / пластик чи тканина) та журнали
(b) Слухайте короткі історії (книги та малюнки)
(b) Музика з жестами
(б) Гра мовою, шуми, повторення складів / ономатопеї
(c) Робота з органами чуття: зором (приховування та знаходження предметів)
(c) Використання дзеркала: бачити себе та іншого
(г) Кількість роботи: багато / мало, повно / порожньо, більше / менше

По-третє(а) Домашня фарба
(b) Мовні картки
(b) Музика з жестами
(c) Робота з органами почуттів: Дотик (текстура, вага, температура)
(г) Працюйте із подібностями та відмінностями
(г) Порівняйте об’єкти за формою, розміром та кольором
(d) Складання та м'ять папір (зміна форм предметів)

По-четверте(а) Копіювання та замішування паперу (різні фактури)
(b) Перегляньте фотографії та журнали (визначте предмети, людей та місця)

(b) Музика з жестами
(в) Робота з органами почуттів: Запах
(c) Робота частин тіла
(d) Сортування об’єктів у ящики / сортування (допомога в порядку)
(d) Проводити діяльність що досліджують: поблизу / далеко (з тілом, відбитками, фотографіями)

По-п’яте(а) Грати з брухтом
(б) Історія з ляльками
(b) Музика з жестами
(c) Робота з органами чуття: Слух (звуки, що видаються предметами та тілом)
(d) Ігри плагіни
(d) Зберігання предметів у коробках різного розміру
(d) Проводити діяльність що досліджують: разом / окремо (з тілом, відбитками, фотографіями)

п’ятниця(а) Домашнє тісто
(b) Мовні картки
(б) Видавати звуки ротом (поцілунки, індійський звук, клацання мовою ...)
(b) Музика з жестами
(c) Робота з органами чуття: (смак)
(c) Грайте надумано: кліка, візок, лялька, телефон ...)
(d) Стек об'єктів (до 3 об'єктів)
(d) Проводити діяльність що досліджують: вгорі / внизу (з тілом, відбитками, фотографіями)

Шантала

Шантала є масаж індійського походження, підходить для немовлят. На Захід його привіз французький лікар Фредерік Лебоєр. Основна мета цієї давньої техніки - розширити моменти контакту з дитиною та зміцнити афективні зв’язки, працюючи над інтеграцією, обміном прихильністю та пробудженням довіри.
Він розслаблює і заспокоює, знімаючи спазми і тиск у животі і має характерні особливості, що сприяють розвитку дитини спогади про внутрішньоутробні рухи, коли навколоплідні води, що оточували її як плід, масажували її дрібними сутички.

ігрові заходи

Ігрова діяльність відіграє фундаментальну роль у структуруванні психіки дитини, вона в ній гра, що дитина використовує елементи фантазії та реальності і починає відрізняти реальне від уявний. Завдяки грайливості вона не тільки розвиває свою уяву, але й засновує прихильність, розробляє конфлікти та занепокоєння, досліджує навички і, набуваючи безлічі ролей, запліднює когнітивні та інтерактивний.

Завдяки грайливості дитина структурує та будує свій внутрішній та зовнішній світ. В ігрові заходи їх можна розглядати як засіб, за допомогою якого дитина досягає своїх перших великих досягнень, що завдяки задоволенню вона виражає себе, свої емоції та фантазії.

ПсихомотричністьПсихомотричність суттєво сприяє формуванню та структуруванню схеми тіла і Його головна мета - заохотити практикувати рух на всіх етапах життя дитини. Завдяки діяльності діти, крім того, щоб отримувати задоволення, створюють, інтерпретують і відносяться до світу, в якому вони живуть. Тому все більше і більше вихователі рекомендуємо, щоб ігри та ігри займають чільне місце в Росії шкільна програма з перших моментів навчання.

Джерело: професор Марія Мело

Тобі сподобалося? Поділіться цією публікацією у своїй соціальній мережі