Діяльність інтерпретація тексту, орієнтована на учнів шостого курсу початкової школи, про подорожнього собаку. Згідно з цією історією, мандрівний пес приїжджає до корчми, щоб відпочити... Коли він притискається до землі біля каміну і заснути... Поки не з’явиться група зловмисників, що видають багато галасу, гулянка всього! Щоб прогнати їх, у подорожнього собаки була ідея... Що це за ідея, га? Чи вдалося йому? Давай дізнаємось? Отже, уважно читайте текст жадібність! Тоді дайте відповіді на різні запропоновані інтерпретаційні запитання!
Ця робота з розумінням читання доступна для завантаження у редагованому шаблоні Word, готовому до друку у форматі PDF, а також виконаній роботі.
Завантажте цю вправу з інтерпретації тексту за адресою:
ШКОЛА: ДАТА:
PROF: КЛАС:
НАЗВА:
Читати:
Колись давно був мандрівний собака, який любив спокій і, коли міг, міг рятуватися від суєти. Він гуляв один і любив природу.
Я розпочав довгу подорож лише три дні тому. Коли він прибув до корчми, він гуляв під дощем цілі години. Він був втомлений і голодний, крім того, мокрий від голови до хвоста.
Дуже задоволений тим, що знайшов прихисток, він ліг на підлогу біля каміна і тут же заснув.
Раптом до корчми увійшли якісь злочинці, які почали співати і видавати багато галасу. Вони розбудили всіх гостей, але їм це було байдуже: вони продовжили вечірку.
Собака, яку також розбудили, мав блискучу ідею і швидко втілив її в життя.
- Яка моя невдача! Втратити вісім золотих монет по дорозі дуже не щастить! - голосно поскаржився він.
Потім злодії викралися з місця і пішли дорогою. Вони повірили цій історії і тепер готові знайти загублені золоті монети. Вони всю ніч шукали їх, як і слід було очікувати.
Знову корчма мовчала. І собака пішов спати спокійно. Поважною ідеєю було позбутися таких набридливих сусідів.
Доступно: .
Питання 1 - Хто розповідає історію?
() оповідач.
() мандрівний пес.
() один із злочинців.
Питання 2 - Подорожній собака почувався дуже задоволеним, коли знайшов притулок, оскільки:
() сподобалось тихе середовище.
() був втомлений, голодний і весь мокрий.
() притулився до каміна і спав тут же.
Запитання 3 - Перечитайте цей фрагмент:
- Раптом до корчми увійшли якісь злочинці, які почали співати і піднімати багато галасу.
Цей фрагмент складається з:
() на початку розповіді.
() у кульмінації історії.
() в кінці історії.
Питання 4 - В уривку «[…] у нього була блискуча ідея, і він швидко її виклав на практиці. ”, виділений термін:
() бере на озброєння "геніальну ідею".
() оголошує "геніальну ідею".
() доповнює "геніальну ідею".
Питання 5 - Тире використовувалося для:
() позначити паузу в мові мандрівного собаки.
() позначають початок мови мандрівного собаки.
() пропонують продовження мови мандрівного собаки.
Запитання 6 - Згідно з текстом, "злодії викралися з місця". Це означає що:
() злодії спокійно покинули місце.
() злодії поспіхом покинули місце.
() злодії покинули місце замасковані.
Питання 7 - У молитві “Знову ж таки корчма мовчала "., підкреслене слово виражає стосовно факту обставину:
() місце.
().
() час.
Запитання 8 - За словами оповідача, ідея мандрівного собаки була "дійсною, щоб позбутися таких незручних сусідів". Таким чином, ми можемо охарактеризувати цю собаку як:
() проникливий.
() Боягуз.
() лінивий.
Автор: Denyse Lage Fonseca
Закінчила спеціальність "Мови" та спеціаліста з дистанційної освіти.
повідомити про це оголошення