Інтерпретація тексту на зворушливий вірш письменника Юди Ісгорогати «Герой». Запропоновані заходи спрямовані на учнів 6 класу.
Ви можете завантажити цю активність у редагованому шаблоні з слово, готовий до друку PDF а також діяльність відповів.
Завантажте це тлумачення з:
ШКОЛА: ДАТА:
PROF: КЛАС:
НАЗВА:
Прочитайте цей вірш дуже уважно:
Юда Ісгорога
“_ Тату, а що таке герой?
Я запитую, бо я теж дуже хочу бути героєм...
Чи можу я стати героєм, не вступаючи у війну?
Чи можу я стати героєм, не ненавидячи чоловіків
І не вбиваючи когось? "
Людина, яка вже зазнала найглибших мук
і найпотворніші біди
Працює безводдя безплідної землі
Щоб хліба не бракувало в маленькому домі;
Людина, яка втратила найскромніші ілюзії
У вашому щоденному і невдячному труді;
Той чоловік, почувши запитання свого сина:
_ "Татусю, що таке герой?"
Нічого не могло сказати, нічого не могло пояснити...
Він взяв його з решета І співаючи вийшло, знову сіяти!
1) Заповніть таблицю нижче інформацією щодо структури вірша.
| Назва та автор: |
| Кількість строф: |
| Кількість віршів: |
2) Які сумніви хвилювали хлопчика, персонажа вірша?
3) Що, на думку автора, означає бути героєм?
4) Для характеристики важкого життя батька хлопчика використовувались різні прикметники. Визначте, до чого відноситься кожен із них:
а) стропи:
б) потворні:
в) безпліддя:
г) мало:
Автор: Denyse Lage Fonseca - закінчила мови та спеціаліст з дистанційної освіти.
В відповіді знаходяться у посиланні над заголовком.
