Діяльність інтерпретація тексту, орієнтована на учнів п’ятого курсу початкової школи, про барвисту рибу. Ви ніколи не бачили морського мешканця таким добрим, як він.. Давайте пізнаємо історію цієї рибки? Отже, читайте текст дуже уважно! Тоді дайте відповіді на запропоновані інтерпретаційні запитання!
Ви можете завантажити цю операцію з розуміння тексту у редагованому шаблоні Word, готовому до друку у форматі PDF, а також виконану роботу.
Завантажте цю вправу з інтерпретації тексту з:
ШКОЛА: ДАТА:
PROF: КЛАС:
Читати:
Ця рибка мала багато красивих кольорів. З цієї причини друзі та знайомі називали його "різнокольоровою рибою".
Ви ніколи не бачили морського мешканця таким добрим, як він. Він завжди був готовий допомогти своїм ближнім, незалежно від проблем та невдач, які він мав при цьому. Він займався плаванням, плаванням і виявив восьминога, який прилип до скелі. Його щупальця були під нею, і він не міг звільнитися. Маленька рибка негайно почала йому допомагати, але зупинилася, коли восьминіг жалібним голосом попередив його:
- Не наближайся до мене, різнобарвна рибка! Якщо торкнутися піску навколо мене, він назавжди втратить свої прекрасні кольори!
Золота рибка на мить задумалася. Я знав, що мені робити.
- Мені все одно до цих моїх кольорів. - сказав він собі. Цей восьминіг потребує моєї допомоги, і я допоможу йому.
Так він думав і так робив. Після певних зусиль йому вдалося звільнити щупальця восьминога, який тепер міг рухатися з легкістю. За його стараннями рибка притулилася до піску, а її луска була забарвлена в темно-коричневий колір, як нагадування про її блискучі та красиві кольори.
Золотою рибкою захоплювались через океан своєю добротою та відстороненістю. Незважаючи на те, що її луска більше ніколи не показувала колишньої краси, всі знали, що серце золотої рибки має сяйво і сліпучу красу.
Як чудово!
Доступно: .
Питання 1 - Перечитайте цей фрагмент:
"Ти ще ніколи не бачив морського мешканця таким добрим, як він".
У цьому фрагменті автор посилається:
Питання 2 - У "—Не підходь до мене, різнокольорова рибка!", Тире:
() оголошує промову восьминога.
() знаменує собою початок промови восьминога.
() вказує на безперервність мови восьминога.
Запитання 3 - У частині “[…], яка вже змогла рухатися легко. ”, Підкреслений вираз вказує:
() місце.
().
() час.
Питання 4 - У проході «[…] рибка притулилася до піску, а лусочки їх були забарвлені в темно-коричневий колір […] ”, Підкреслений факт:
() пояснює вищезазначене.
() протиставляється вищезазначеному.
() додає до попереднього.
Питання 5 - У сегменті «Маленькою рибкою захоплювалися по всьому океану за вашу доброту і безкорисливість. ”, Виділений уривок говорить:
( ) причина.
() мета.
() наслідок.
Запитання 6 - За словами оповідача, «[…] всі знали, що серце рибки мало світіння […]». Що означає «світіння»?
() Це означає “світло”.
() Це означає “радість”.
() Це означає “велич”.
Питання 7 - Визначте думку щодо факту:
() "Я знав, що мені робити".
() "Отже, він так думав і робив".
( ) "Як чудово!"
Запитання 8 - Текст про барвисту рибу має на меті:
() зробити попередження.
() висловити бажання.
() передавати вчення.
Пер Denyse Lage Fonseca
Закінчила спеціальність "Мови" та спеціаліста з дистанційної освіти.
повідомити про це оголошення
