Діяльність інтерпретація тексту, орієнтована на учнів п’ятого курсу початкової школи, про нашу пам’ять. Як ми можемо пам’ятати стільки речей? Давайте краще розберемось у цій темі? Отже, уважно читайте текст! Тоді дайте відповіді на різні запропоновані інтерпретаційні запитання!
Ви можете завантажити цю операцію з розуміння тексту у редагованому шаблоні Word, готовому до друку в PDF, а також у відповіді.
Завантажте цю вправу з інтерпретації тексту з:
ШКОЛА: ДАТА:
PROF: КЛАС:
НАЗВА:
Читати:
Ми пам’ятаємо стільки речей, тому що наш мозок здатний зберігати багато інформації. Тут зберігається все - від наших емоцій до всього, чого ми навчилися в школі. Ця здатність мозку називається пам’яттю.
Але як працює пам’ять?
Минуло багато часу, щоб вчені почали краще розуміти, як взаємодіють наші клітини мозку, формуючи наші спогади. Ці клітини, звані нейронами, мають довгі руки, дуже тонкі і майже зворушливі. Це дозволяє нейрону передавати отриману інформацію іншим нейронам, що знаходяться поруч, утворюючи своєрідну велику мережу.
Щоразу, коли ти дізнаєшся щось нове, ця мережа змінюється, розумієш?
Отже, якщо ви пам'ятаєте все це, що я щойно сказав, це тому, що ваші нейрони щойно сформували нову мережу.
Марсіо Морайс. Доступно:
. }
(З порізами).
Питання 1 - Дивитися:
"Як ми можемо запам'ятати стільки речей?"
Читаючи заголовок, можна сказати, що текст має на меті:
() пояснити щось.
() розповісти історію.
() зробити рекомендацію.
Питання 2 - У “Ми пам’ятаємо стільки речей чому наш мозок здатний зберігати багато інформації "., виділений термін можна замінити на:
() "але".
( ) "тому що".
( ) "ось чому".
Запитання 3 - Читати назад:
"Він зберігає все, від наших емоцій до всього, про що ми дізналися в школі".
У цьому уривку автор посилається на:
Питання 4 - У фрагменті “Але як працює пам’ять?” Слово “як” було використано для позначення:
().
() приклад.
() Порівняння.
Питання 5 - У уривку «Ці клітини, які називаються нейронами, мають довгі, дуже тонкі руки, які майже торкаються одна одної», автор:
() розповідає факт.
() надає опис.
() викриває думку.
Запитання 6 - У статті “Довгий час вчені почали краще розуміти, як взаємодіють наші клітини мозку для формуйте наші спогади. ", підкреслене слово виражає:
( ) причина.
() мета.
() наслідок.
Питання 7 - Автор тексту в уривку розмовляє безпосередньо з читачем:
() "Ця здатність мозку називається пам'яттю".
() "Це дозволяє нейрону передавати отриману інформацію іншим [...]"
() "Щоразу, коли ти дізнаєшся щось нове, ця мережа змінюється, розумієш?"
Запитання 8 - У реченні «Отже, якщо ви пам’ятаєте все це що я щойно сказав, це тому, що ваші нейрони щойно сформували нову мережу. ", підкреслений вираз:
() отримує інформацію.
() повідомляє інформацію.
() доповнює інформацію.
Пер Denyse Lage Fonseca
Закінчила спеціальність "Мови" та спеціаліста з дистанційної освіти.
повідомити про це оголошення