Діяльність інтерпретація тексту, орієнтована на учнів п’ятого курсу початкової школи, про хвости тварин. Чому у тварин хвости різної форми? Давай дізнаємось? Тож, читайте цікавий пояснювальний текст! Тоді дайте відповіді на запропоновані інтерпретаційні питання!
Ви можете завантажити цю операцію з розуміння тексту у редагованому шаблоні Word, готовому до друку в PDF, а також у відповіді.
Завантажте цю вправу з інтерпретації тексту з:
ШКОЛА: ДАТА:
PROF: КЛАС:
НАЗВА:
Читати:
У природі, загалом, хвости тварин виконують дуже різні функції, завдяки різній формі. Наприклад, у коней і зебр це схоже на великий пил і допомагає відвернути мух та інших небажаних тварин. У деревних щурів хвости довші і загостреніші, допомагаючи підтримувати рівновагу як опора. Цікавим фактом є те, що деякі з цих колючих гризунів мають довгі хвости, але коли їх переслідують інші тварини, вони опускають хвіст разом із хижаком і тікають без подряпин. Ці гризуни мають високу швидкість загоєння в цьому регіоні. Згодом вони продовжують життя трохи неврівноваженими, але живими!
У мавп може бути довгий передчутливий хвіст (який стискає або тримає, як руки і пальці), який виконує роль п’ятої кінцівки і допомагає їм утримуватися на гілках. Інші мавпи мають довгий, але не чутливий хвіст, який просто допомагає підтримувати рівновагу. Сумчасті тварини, такі як опосуми, які лазять по деревах, також можуть мати довгий, чіпкий хвіст і можуть звисати хвостом лише з гілок. Сумчасті сухопутні звички, навпаки, можуть мати дуже маленький хвіст, такий як Монодельфіс, яка крихітна, як миша.
У кроликів хвіст утворює такий приємний помпон, можливо, щоб захистити себе від холоду під час суворої зими, оскільки ці тварини характерні для Європи. А та, що зі свинею, вся закатана? Це пов’язано з відсутністю хребців, хвіст настільки гнучкий і тонкий, що згортається, як пружина!
Кібела Р. Бонвічіно та Сальваторе Січіліано.
Журнал “Ciência Hoje das Crianças”. Видання 270.
Доступно:. (з вирізом).
Питання 1 - Перечитайте цей уривок із тексту:
"У природі, загалом, хвости тварин виконують дуже різні функції, завдяки різним форматам.”
Виділений факт:
( ) причина.
() мета.
() наслідок.
Питання 2 - Наприклад, у “Про коней і зебр” Це там це схоже на великий пил […] », підкреслений термін стосується:
A:
Запитання 3 - У сегменті "Тоді вони стежать за життям наполовину з рівноваги, але живий! », підкреслене слово вживалося для позначення:
() умова.
() висновок.
() компенсація.
Питання 4 - У частині «Мавпи можуть мати довгий, передчесальний хвіст (який хапається або тримається, як кисті та пальці) […]», інформація в дужках закінчується:
() гіпотетичний.
() пояснювальний.
() зразковий.
Питання 5 - Визначте тварин, які, згідно з текстом, "можуть мати дуже маленький хвіст":
() мавп.
() сумчасті тварини, такі як опосуми.
() сумчасті наземні звички.
Запитання 6 - Зверніть увагу на цей фрагмент тексту:
"У кроликів хвіст утворює такий приємний помпон, можливо, щоб захистити себе від холоду під час суворої зими, оскільки ці тварини характерні для Європи".
У цьому фрагменті є прикметник, який виражає думку авторів. Поставте галочку:
() "вид".
() “Суворий”.
() “Типовий”.
Питання 7 - У уривку «[…] він настільки гнучкий і тонкий, що звивається, як пружина!», Автори описують хвіст:
() миші.
() свині.
() кролика.
Пер Denyse Lage Fonseca
Закінчила спеціальність "Мови" та спеціаліста з дистанційної освіти.
повідомити про це оголошення
