Education for all people
Закрити
Меню

Навігація

  • 1 рік
  • 5 й курс
  • Літератури
  • Португальська мова
  • Ukrainian
    • Russian
    • English
    • Arabic
    • Bulgarian
    • Croatian
    • Czech
    • Danish
    • Dutch
    • Estonian
    • Finnish
    • French
    • Georgian
    • German
    • Greek
    • Hebrew
    • Hindi
    • Hungarian
    • Indonesian
    • Italian
    • Japanese
    • Korean
    • Latvian
    • Lithuanian
    • Norwegian
    • Polish
    • Romanian
    • Serbian
    • Slovak
    • Slovenian
    • Spanish
    • Swedish
    • Thai
    • Turkish
    • Ukrainian
    • Persian
Закрити

Інтерпретація тексту: огляд книги

Діяльність інтерпретація тексту, орієнтована на учнів п’ятого курсу початкової школи, близько a Рецензія на книгу. Яка книга? “Колиски життя - бразильські пташині гнізда”! Ми будемо знати більше про цю цікаву роботу? Отже, уважно прочитайте огляд! Тоді дайте відповіді на запропоновані інтерпретаційні питання!

Ви можете завантажити цю операцію з розуміння тексту у редагованому шаблоні Word, готовий до друку у форматі PDF, а також виконану роботу.

Завантажте цю вправу з інтерпретації тексту з:

  • Слово: Інтерпретація тексту: Рецензія на книгу - 5 курс - Шаблон для редагування
  • PDF: Інтерпретація тексту: Огляд книги - 5 курс - Для друку
  • Шаблон: Інтерпретація тексту: Огляд книги - 5 курс - З відповідями

ШКОЛА: ДАТА:

PROF: КЛАС:

НАЗВА:

Читати:

Книга: “Колиски життя - бразильські пташині гнізда”

У пошуках інформації про гнізда я натрапив на цю книгу. Це був приємний сюрприз! Фотографії прекрасні і варіюються від загальноприйнятих видів, таких як вівці та помаранчеві молочниці, до деяких набагато важчих для пошуку, таких як півень

(Alectrurus триколор) і дуже рідкісна луска кориці-хвоста (Glaucis dohrnii, колібрі, що ілюструє обкладинку книги).

Якщо я не помилився, у всіх гніздах зображували 143 види. Це може здатися не надто багато, коли ми думаємо, що в Бразилії існує майже 2000 видів птахів. Але це справжній тріумф, оскільки більшість птахів, що трапляються в країні, навіть не мали своїх гнізд, описаних наукою. Деякі фотографії в книзі, можливо, є одними з перших відомих нам записів, як це є випадок надзвичайно замаскованого гнізда тіррізіньо-до-мато (Hemitriccus orbitatus).

Автори - Данте Буззетті та Сільвестр Сільва. Перший - це орнітолог. Другий, журналіст. Ідея виникла в 1999 році, а перше видання було запущено в 2005 році. Ну, я спробував вибрати улюблену фотографію, поставити тут у дописі, але завдання було неможливим. Ви не можете сказати, яке гніздо гарніше чи цікавіше. Всі дивовижні!

Наталія Алленспах. Доступно:. Доступ: 23 листопада 2020 р.

Питання

Питання 1 - Визначте мету тексту:

() повідомити факт.

() рекомендувати щось.

() розповісти історію.

Питання 2 - Перечитайте цей фрагмент тексту:

"У пошуках інформації про гнізда я натрапив на цю книгу".

До якої книги звертається автор?

Запитання 3 - Перевірте витяг, що містить думку:

() “Деякі фотографії в книзі, можливо, є одними з перших записів […]”

() "Авторами є Данте Буззетті та Сільвестр Сільва".

() "Усі дивовижні!"

Питання 4 - Відповідно до тексту, триколірний алетрус - наукова назва:

() півник.

() Хочу-хочу.

() сабіа-апельсинове дерево.

Питання 5 - У "Але це справжній тріумф, один раз у більшості птахів, що трапляються в країні, навіть гнізда не описані наукою ", - підкреслений вираз починає факт:

(), що є причиною іншого.

(), що є метою іншого.

(), що є наслідком іншого.

Запитання 6 - В уривку “[…], як у випадку з надзвичайно замаскованим гніздом Тірірізіньо-до-Мато (Hemitriccus orbitatus). ", автор тексту:

() наводить приклад.

() робить порівняння.

() представляє висновок.

Питання 7 - У сегменті «Ідея виникла у 1999 році […] ”, Підкреслений вираз вказує:

() місце.

().

() час.

Запитання 8 - У частині "Я намагався вибрати улюблене фото, розмістити його тут у дописі, але завдання було неможливим. ", виділене слово можна замінити на:

( ) "тому що".

() "хоча".

( ) "ось чому".

Запитання 9 - У “Я не можу для скажіть, яке гніздо красивіше ", термін курсив є прикладом:

() культурна мова.

() Неформальна мова.

() регіональна мова.

Пер Denyse Lage Fonseca

Закінчила спеціальність "Мови" та спеціаліста з дистанційної освіти.

Езоїкаповідомити про це оголошення
5-й курсДіяльність з розуміння тексту 5 класудіяльність з інтерпретації тексту 5 курсДіяльність на португальській мові 5 курсДіяльність португальців 5 курсуВправа на розуміння тексту 5 класувправа на інтерпретацію тексту 5 курсінтерпретація тексту із зворотним зв'язкомІнтерпретація тексту з відповідямиінтерпретація тексту для друкуІнтерпретація тексту PDFурок інтерпретації тексту 5 класПитання для розуміння читання 5 класуЗапитання щодо тлумачення тексту 5 класуЗавдання на інтерпретацію тексту 5 класу
Португальська діяльність: Сполучники
Португальська діяльність: Сполучники
on Jul 09, 2022
Португальська вправа: прямі перехідні дієслова
Португальська вправа: прямі перехідні дієслова
on Jul 09, 2022
Інтерпретація тексту: Бадмінтон
Інтерпретація тексту: Бадмінтон
on Jul 09, 2022
1 рік5 й курсЛітературиПортугальська мовакарта розуму грибикарта розуму білкиМатематикаМатеринська IiМатеріяСередовищеРинок праціМіфологія6 рікФормочкиРіздвоНовиниНовини клізмаЧисловіСлова з сПарлендиобмін африка МислителіПлани уроків6 й рікПолітикаПортугальськаОстанні дописи Попередні дописиВеснаПерша світова війнаГоловна
  • 1 рік
  • 5 й курс
  • Літератури
  • Португальська мова
  • карта розуму гриби
  • карта розуму білки
  • Математика
  • Материнська Ii
  • Матерія
  • Середовище
  • Ринок праці
  • Міфологія
  • 6 рік
  • Формочки
  • Різдво
  • Новини
  • Новини клізма
  • Числові
Privacy
© Copyright Education for all people 2025