Діяльність інтерпретація тексту, орієнтована на учнів п’ятого курсу початкової школи, про зайчика, який продає каштани. Сама доглядала за каштановим гаєм і дуже ретельно збирала каштани.. Давайте пізнаємо історію цього дуже особливого зайчика? Отже, читайте текст дуже уважно! Тоді дайте відповіді на різні запропоновані інтерпретаційні запитання!
Ви можете завантажити цю операцію з розуміння тексту у редагованому шаблоні Word, готовому до друку у форматі PDF, а також виконану роботу.
Завантажте цю вправу з інтерпретації тексту з:
ШКОЛА: ДАТА:
PROF: КЛАС:
НАЗВА:
Читати:
Зайчик був найкращим продавцем каштанів в регіоні. Сама доглядала за каштановим гаєм і дуже ретельно збирала каштани. Оскільки вона була веселою і доброю, багато птахів допомагали їй у виконанні цього завдання, приносячи в дзьоб каштани, що впали далі.
Після того, як усі каштани були поміщені в мішок, зайчик транспортував їх на машині до головної площі села, де вона встановила свій продуктовий магазин. Там він із великою самовіддачею смажив свої каштани. Тому їх славили найкращими в регіоні. Клієнтія зайчика стабільно зростала.
Одного разу сильний шторм оббив каштановий гай і змів майже всі каштани на деревах. Зайчик думав, що загубила. Що б я зробив зараз? Без горіхів, які можна продати, вона втратила б всю свою клієнтуру та плоди стільки років праці.
Однак на допомогу їй прийшли друзі птахи. Один за одним вони принесли всі розсипані каштани. Це була дуже важка робота, оскільки їм іноді доводилося пролітати багато кілометрів.
Тож, хоча зайчик продав менше горіхів, ніж зазвичай, вона змогла утримати клієнтуру та уникнути подальшої шкоди. Немає маленьких друзів, як вам не здається?
Доступно: .
Питання 1 - В уривку «Вона сама доглядала за каштановим гаєм і дуже обережно збирала каштани», оповідач посилається на:
A:
Питання 2 - За словами оповідача, багато птахів допомагали зайчикові збирати каштани, приносячи дзьобами ті, що падали в далеких місцях. Визначте причину цієї допомоги:
A:
Запитання 3 - Згідно з історією, каштани зайчика «славились найкращими в регіоні». Це тому, що:
() “Клієнтура зайчика постійно збільшувалася”.
() “Зайчик смажив свої каштани з великою відданістю”.
() “Зайчик перевез їх на машині на головну площу села”.
Питання 4 - Перечитайте цей фрагмент історії:
"Одного разу сильний шторм оббив каштановий гай і змів майже всі каштани, що були на деревах".
Цей фрагмент:
() початок історії:
() кульмінаційний момент історії.
() результат історії.
Питання 5 - Нижче підкресліть слово, яке виражає обставину часу:
"Що б ти зараз зробив?"
Запитання 6 - В уривку «Твої маленькі пташині друзі, хоча, прийшов їй допомогти "., виділений термін вводить факт:
(), що виправдовує вищезазначене.
(), що протиставляється попередньому.
(), що компенсує вищезазначене.
Питання 7 - У “Це була справді важка робота, тому що іноді їм доводилося пролітати багато кілометрів "., підкреслене слово можна замінити на:
() "але".
() "чому".
( ) "ось чому".
Запитання 8 - У сегменті «Немає маленьких друзів, чи не так?», Оповідач історії звертається до читача, висловлюючи:
() думка.
() гіпотеза.
() рекомендація.
Пер Denyse Lage Fonseca
Закінчила спеціальність "Мови" та спеціаліста з дистанційної освіти.
