План уроків португальської мови, орієнтований на учнів першого курсу середньої школи, для вивчення тем: конотація та денотація, орфоепія, метафонія та просодія, фонема та буква, зіткнення голосних та приголосних, літературні жанри, метрифікація та версифікація, літературний аналіз; Індивідуальний стиль та стиль періоду, література та інші види мистецтва.
Ця діяльність доступна для завантаження у редагованому шаблоні слів і готова до друку у форматі PDF.
Завантажте цю активність із:
ШКОЛА: ДАТА:
PROF: КЛАС:
НАЗВА:
Ім'я вчителя:
Тема: Португальська мова
Курс часу:
Довідковий рік:
Етап навчання: Вища школа
Рік / фаза / модуль: 1-й курс Класи: Shift:
Кількість занять: 13
Зміст:
УРАЛЬНІСТЬ
мовні варіації
Повідомлення думок, знань шляхом усних аргументів
Зберігання точки зору протягом усього виступу
ПРАКТИКА ЧИТАННЯ
Аналіз та відображення мовних труднощів в усних та письмових текстах
- значення словникового запасу, позначення та конотація, первинні та вторинні ідеї, неявна, явна та неоднозначна інформація, значення, текстова узгодженість, посилальна згуртованість, послідовна згуртованість
Типи мовлення.
- дієслова dicendi, пряма мова, непряма мова.
ВИРОБНИЦТВО ТЕКСТУ
Читання та написання текстів, жанри яких пов’язані з оповіданням, з урахуванням одержувача, його призначення, простору обігу та характеристик запропонованих жанрів.
- пригоди, наукова фантастика, загадка, міф та інші наративи
Текстова структура, призначення, інтенціональність, тип мови, ролі співрозмовників та організаційні принципи типологій.
Текстові жанри - структурні елементи, граматичні та лексичні знаки у композиції різних жанрів та інтертекстуальностей.
Узгодженість та згуртованість тексту.
АНАЛІЗ І РЕФЛЕКСІЯ НА МОВІ -
Конотація та денотація - особиста колекція вчителя - 1 клас
Орфоепія, метафонія та просодія - особиста колекція: -2 уроки -
Фонема та лірика, зіткнення голосних та приголосних - особиста колекція вчителя.
Літературні жанри, метрики та версифікація - Книга нових слів - сторінки та особиста колекція вчителя-24 до 39 - 3 уроки
Літературний аналіз, індивідуальний стиль та стиль періоду, література та інші види мистецтва - Книга нових слів - сторінки 9–19 - 2 уроки
Двомісячне оцінювання - 1 клас
Навички:
Зрозумійте літературний текст як сукупність історично розроблених художніх кодів, що стосуються сфери між- та позатекстових зв’язків.
Визнати багатозначність мови.
Визначте літературний текст.
Порівняйте літературні тексти та проаналізуйте формальні та тематичні аспекти.
Визначте інтертекстуальність.
Зрозумійте літературний текст як по суті міждисциплінарний.
Зрозумійте і використовуйте португальську мову як рідну, генератор значення та інтегрований в організацію світу та власну ідентичність.
Визнаючи необхідність засвоєння стандартної норми, яка представляє соціально престижну лінгвістичну різновид, без недооцінки інших варіантів.
Визнати мову як різнорідний набір мовних різновидів.
Зрозумійте існуючі мовні упередження щодо приглушення звуку користувачів.
Усвідомте інтенціональність, що випливає з усних промов.
Протистояти думкам і поглядам на різні прояви словесної мови.
Використовуйте усну мову в ситуаціях, що вимагають попередньої підготовки, більшої офіційності, дотримання точки зору протягом усього виступу, процедур переговорів про угоди.
Проаналізуйте виражальні ресурси словесної мови, що стосуються текстів / контекстів, через природу, функції, організацію, структуру відповідно до умов виробництва та прийому (намір, час, місце, співрозмовники, учасники створення ідей та вибору, наявні технології). Визнати значення контекстуальна та доповнююча роль деяких нелінгвістичних елементів, таких як жести, постава тіла, вираз обличчя, тембр голосу, інтонація, в усній мові.
Висловлюйтесь усно, турбуючись про співрозмовника та про більший чи менший рівень офіційності в різних формах висловлювання.
Визначте різні мови та їх виражальні ресурси як елементи характеристики комунікаційних систем.
Зрозуміти фонетичну та фонологічну систему.
Використовуйте діючі орфографічні правила.
Використовуйте розділові знаки при упорядкуванні текстів.
Належно застосовуйте просодичну та графічну систему наголосу.
Встановлення взаємозв’язків між літературним текстом та моментом його створення, розміщення аспектів історичного, соціального та політичного контексту.
Встановити естетичні взаємозв'язки та взаємне концептуальне висвітлення літератури та інших форм художнє мистецтво та виробничі матеріали, такі як кіно, пластичні мистецтва, архітектура інші.
Зрозумійте літературу як культурний прояв і, отже, пронизуйте викладання літератури в діалозі з іншими мистецтв, представляючи різноманітність літератури, створеної португальською та південною літературою Мато-Гросу та її джерел.
Методологія:
Зміст щодо конотації та денотації буде опрацьовано за допомогою пісень: Dois Rios групи Skank та Choram as rosas дуету Bruno and Marrone. Студенти отримають розуміння відмінностей двох мов за допомогою аналізу пісень, які будуть проектовані у відео для прослуховування та інтерпретації. Згодом їм доведеться розробити діяльність, яка буде зареєстрована на дошці щодо вивченої теми, тоді корекція буде усною. Щоб доповнити тему, студенти повинні розробити дії, взяті з веб-сайту: http://acessaber.com.br/atividades/atividade-de-portugues-denotacao-e-conotacao-1o-ano-do-ensino-medio/ - він складається з аналізу пісні Certas Things співачки Лулу Сантос та аналізу обкладинки журналу. Корекція діяльності буде на дошці.
Зміст про орфоепію, метафонію та просодію буде записано на дошці, оскільки вони не включені до підручника студента. Після пояснення викладач запише вправи на дошці, і виправлення відбуватиметься за участю учнів.
Вчитель проведе презентацію Power Point (підготовлену вчителем), щоб пояснити фонем і зміст листів, голосні та приголосні зустрічі. А після пояснень учні повинні розробити заходи щодо вивченої теми. Вони будуть доставлені в екземплярах, і їм доведеться вставити їх у зошити. Виправлення відбуватиметься усно.
Літературні жанри, метрики та версифікація будуть вивчатися через пояснювальні слайди, що стосуються диференціації кожного жанру, і наводяться такі приклади, як: у пісні Garganta співачки Ана Кароліни згадуються літературні твори відомих письменників, таких як: Кларіс Ліспектор та Мачадо де Ассіс (пошук у google: ліричний та епічний літературний жанр ppt - перший пункт) Після того, як студенти повинні розробити діяльність, яка буде подаватися в копіях, їх потрібно наклеїти зошити. Виправлення відбуватиметься усно.
За допомогою підручника вивчатимуть літературний аналіз, індивідуальний стиль та стиль періоду, літературу та інші види мистецтва. Ці заходи складаються з вивчення образів та віршів. Після пояснення вчителя студенти повинні відповісти на запитання, запропоновані в книзі, у зошитах, за посередницької діяльності посередника. Корекція діяльності буде на дошці.
Двомісячна оцінка з 10 запитаннями з множинним вибором без консультації.
Оцінка навчання:
Оцінка результативності та участь з візами в зошитах. Оцінка домашнього завдання та діалогічної участі учнів під час занять.
Розіана Фернандес Сільва
В відповіді знаходяться у посиланні над заголовком.
