План уроку «Червона шапочка».

Червона Шапочка є однією з найвідоміших казок. У ньому маленька дівчинка несе кошик з їжею та напоями для своєї хворої бабусі. Мати попередила її, щоб вона не збивалася зі шляху, але вона спокусилася прекрасними квітами і врешті-решт пішла в іншому напрямку. Цікаво, що вона надто довго була в лісі, а врешті запізнилася, тож зустріла вовка.

Вовк прикидається добрим. Червона Шапочка розповідає йому, куди вона йде, і він біжить попереду неї до бабусиної хати, де з’їдає бабусю, одягає її і стрибає до неї в ліжко. Коли Червона Шапочка приходить на дачу до своєї бабусі, вона знаходить вовка в ліжку, який прикидається її бабусею.

«Які у вас великі вуха, бабусю!» Каже підозріла дитина.

«Вони повинні тебе краще чути, мій любий», — каже вовк. Якщо ви читаєте це вголос, ви повинні сказати це голосом вовка, який прикидається бабусею.

«Які у вас великі очі, бабусю!» Вона продовжує.

instagram story viewer

«Вони повинні бачити тебе краще, мій любий», — відповідає вовк.

«Які у вас зуби, бабусю!» — підозріло каже дитина.

«Краще б тебе з’їсти», — гарчить вовк, кидаючи вигляд бабусі й стрибаючи на Червону Шапочку.

Сюди потрапляє лісоруб, який проходить повз, вбиває вовка і рятує Червону Шапочку та її бабусю.

ПЛАН ЗАНЯТТЯ ДИТЯЧОГО РУДОГО ЇЗДА

ТЕМА: Червона Шапочка

ЦІЛІ:

• Навчання маленьких дітей через це план класу про те, як захистити себе за допомогою історії про Червону Шапочку

НЕОБХІДНИЙ МАТЕРІАЛ:

книжка оповідань про червону шапочку

ВСТУП:

Якщо ваші учні достатньо дорослі, щоб повністю знати історію, попросіть їх переказати її. Це можна зробити, якщо один учень підійде до дошки, щоб стати писарем, а інші скажуть йому, що писати.

Інший підхід полягає в тому, щоб розділити історію на епізоди, а клас – на малі групи та призначити кожній групі епізод з історії. Дайте учням час підготувати переказ і попросіть кожну групу представити свій епізод класу по порядку.

РОЗВИТОК:

• Червона Шапочка не знає вовка і наївно повідомляє йому інформацію. Що таке незнайомець? Задайте це запитання, оскільки багатьом дітям важко зрозуміти цю концепцію. Поясніть, що незнайомці — це люди, яких ми не знаємо. Деякі незнайомці добрі, деякі ні, але оскільки ми їх не знаємо, нам потрібно знати, як бути в безпеці.
• Червона Шапочка боїться йти лісом. Звідки вона знає, що їй страшно? Які сигнали подає вам ваше тіло? (Серце б'ється прискорено, ноги хитаються).
• Червона Шапочка хоче сказати мамі, що їй страшно. З ким можна поговорити, коли тобі страшно? Хто ті люди, які забезпечують вашу безпеку?
• Червона Шапочка хотіла б, щоб у неї був хтось, щоб безпечно йти лісом. Що ще вона могла б зробити, щоб почуватися в безпеці?
• Червона Шапочка чує дивний голос у будинку своєї бабусі. Їй додому? Що ще вона могла робити? (ховатися, йти додому).
• Червона Шапочка кричить, коли вона помічає, що вовк одягнений у одяг бабусі, і дроворуб чує її. Навчіть дітей, що можна робити все можливе, щоб відчувати себе в безпеці, коли ви вважаєте, що це потрібно, наприклад кричати, бути грубим і шукати допомоги.

Слідкуйте за цією вправою обговоренням «безпечні слова“. Навчіть дітей словам, які виражають їхні бажання, почуття та емоції, які сприяють захисній поведінці, наприклад:

• СТІЙ
• Немає
• Мені не подобається те, що ти робиш
• Це робить мене сумним/злим/страшним

Пам’ятайте, що плани занять для дошкільнят із захисної поведінки спрямовані на навчання дітей дітей, що вони мають право почуватися в безпеці та давати дітям необхідні навички захистити.

Пов'язаний вміст:

• План уроку здорового харчування
• План уроку з геометрії з орігамі
• Проект «Червона шапочка» в школі