План уроку природознавства

О землю є поверхневим шаром земля, в результаті вивітрювання і розкладання гірських порід, де живуть живі істоти та вирощують їжу.

У цьому план уроку з характеристики ґрунту, учні зможуть збирати ґрунти, спостерігати за характеристиками кожного зразка, який збиратимуть у школі.

Ви можете зберегти цей план уроку у форматі PDF у кінці публікації!

План уроку – Характеристика ґрунту

ТЕМА: характеристики ґрунту

ПРОПОНОВАНИЙ ЧАС: 2 класи

ЦІЛІ:

• Визначити компоненти ґрунту;
• Збирати різні типи ґрунту;
• Порівняйте типи ґрунту, наявні в школі або поблизу, спостерігаючи за кольором, текстурою, вологістю, розміром часток і проникністю.

НЕОБХІДНИЙ МАТЕРІАЛ:

• Паперові пакети або склянки;
• Зразки ідентифікаційних етикеток;
• олівець;
• Садовий набір для збору зразків;
• Грунт з різних ділянок школи, пропонуємо ззовні, із зони відпочинку та з городу, якщо є в школі;
• Бажано білі лотки, якщо це неможливо, використовуйте сульфітний папір на дні;
• ПЕТ-пляшки (можна маленькі) розрізати навпіл, щоб кришка утворила маленьку чашку;
• вода

РОЗВИТОК:

Щоб цей урок був кращим, діти повинні мати попередні знання про що таке грунт і що типи ґрунту можуть відрізнятися залежно від середовища, де він знаходиться, кількість органічна матерія, рослинність, клімат, час навчання, тип породи матриця, втручання людини тощо.

Спочатку ознайомте учнів із темою класу та запитайте, які типи ґрунтів вони знають. Скеровуйте відповіді, щоб знайти різні ґрунти, навіть якщо це за кольорами, як «червона земля» та «чорна земля».

Запитайте учнів, як, на їхню думку, виглядає ґрунт навколо школи. Дозвольте їм досліджувати всі гіпотези, не замислюючись про те, правильні вони чи ні. Заохочуйте всіх взяти участь у цьому моменті.

Тепер, коли ви звикли до теми дня, запросіть учнів прогулятися школою, взяти садовий набір, паперові пакети, етикетки та олівці.

вчитель(The), пам’ятайте, що місця, обрані для прогулянки та збору, повинні бути заздалегідь визначені вами та шкільною координацією, цінуючи безпеку учнів.

Пройдіть маршрут разом зі студентами, спостерігаючи за всім, що є в ґрунті, рослинності, впливу сонцеі т.д. Зберіть невеликі зразки з кожного вибраного місця та ідентифікуйте їх за допомогою міток.

Повернувшись у кімнату, помістіть кожен ґрунт на піднос і спостерігайте. Щоб полегшити цей крок, об’єднайте учнів у групи.

Потім попросіть їх описати в зошиті основні характеристики, які спостерігаються в зібраних ґрунтах. Запропонуйте їм використати такі дані, як: колір, розмір зерна, розсипчастість чи щільність, тактильні відчуття, наявність каменів тощо. Нагадайте їм також звернути увагу на характеристики місця, де було зібрано ґрунт.

Потім встановіть такий експеримент:

• Помістіть трохи ґрунту в обрізану пет-пляшку так, щоб ґрунт був у горловині пляшки;
• Відкрийте кришку і акуратно налийте трохи води;
• Зверніть увагу на час, необхідний для проходження води через кожен тип ґрунту.

Проаналізувавши всі ґрунти, складіть підсумок основних характеристик, запишіть їх на дошці та зв’яжіть їх із кліматом і полегшення регіону.

Завершіть урок, показавши учням, що навіть у такому невеликому місці, як школа, можуть бути різні типи ґрунту.

ОЦІНКА:

Оцінка цього заняття може бути здійснена шляхом участі в аудиторії та практичної діяльності.

Натисніть тут, щоб зберегти цей план уроку у форматі PDF!

Дивіться також:

• План уроку з природознавства – Кругообіг води – Початкова школа
• План уроку з природознавства - Раціональне використання води - Початкова школа
• План уроку – Морські тварини – 3-й курс початкової школи