Підготовка вчителів має бути більш орієнтованою на практику та компетентність, як представлені пропозиції, включені до Єдиної національної бази підготовки вчителів базової освіти для Міністерство освіти (MEC).
База повинна спрямовувати підготовку професорів для викладання ступенів і курсів педагогіки в усіх коледжах, університетах та державних і приватних навчальних закладах країни.
побачити більше
ДИВОВИЖНО: вчені знайшли живого «доісторичного» пінгвіна в Новому...
Програма «Atlânticas» проводить темношкірих жінок, жінок з корінного населення та кіломбола до…
Відповідно до бази, з першого семестру майбутні вчителі мають проходити практику в школі не рідше одного разу на тиждень. Кожен коледж або навчальний заклад має бути пов'язаний з однією або кількома школами базової освіти.
Модель створена за мотивами ординатури та інших медичних працівників. Педагогічна ординатура включає супервізію викладача вищої освіти та допоміжного курсу постійний штат досвідчених професіоналів зі школи або навчального середовища, в якому місце проживання.
Крім практичних занять, жителі повинні будуть спостерігати, аналізувати та пропонувати інтервенції в школі. Резиденція також має регулюватися своїми правилами.
Базовий рівень також свідчить про те, що навчання вчителя орієнтоване на компетентність. Згідно з MEC, компетенція – це набір областей. «Вчителям недостатньо володіти концептуальними знаннями чи здатністю передавати, їм потрібно розвивати майстерність спілкування, здатність жити в різноманітних ситуаціях у класі та бути відданим своїй професійній роботі», – каже текст.
Майбутніх учителів слід готувати на основі 10 загальних навичок, у тому числі «розуміння та використання історично сформованих знань, щоб мати можливість навчати». реальність із залученням до навчання студентів та їхнього власного навчання, співпрацюючи для побудови більш справедливого, демократичного та інклюзивного суспільства» та «дослідження, досліджувати, розмірковувати, виконувати критичний аналіз, використовувати креативність і технологічні рішення для вибору, чіткої організації та планування складних, послідовних і ефективних педагогічних практик значний”.
Окрім загальних навичок, у документі згадуються спеціальні навички, які необхідно розвивати: професійні знання, професійна практика та професійна діяльність.
Відповідно до Загальної національної бази підготовки вчителів базової освіти, після вступу до школи вчителі новачків повинні супроводжувати більш досвідчені, які виконуватимуть роль наставників, направляючи та допомагаючи новачки.
Для виходу з етапу випробування вчитель повинен буде продемонструвати володіння певними навичками та компетенціями, передбаченими базою. Він повинен представити портфоліо та отримати оцінку від наставника та керівництва школи.
Інша пропозиція полягає в тому, щоб професори продовжували вчитися навіть після закінчення коледжу. Це навчання відбуватиметься на трьох рівнях: у мережах шкіл, де керівники організовуватимуть курси та плануватимуть навчальні заходи; екстерном, з участю в освітніх заходах, курсах та аспірантурі; і в самих школах, які повинні організовувати навчальні заходи з вчителями.
Пропозиція MEC полягає в тому, щоб вчителі просувалися в кар’єрі відповідно до розвитку певних умінь і навичок. Буде чотири рівні володіння: початковий, для випускників бакалаврату; випробувальний, для початківців; високоефективний, для тих, хто знаходиться на просунутому рівні своєї кар'єри і повинен продемонструвати складні навички; і лідер, який буде на найвищому рівні і матиме ширшу відповідальність і зобов'язання.
За словами міністерства, пропозицію щодо плану кар'єри та продовження освіти слід обговорити з представницькими органами штатів і муніципалітетів.
У країні континентального масштабу «важливо встановити національну координацію вимірювання якості та подальші дії на різних рівнях влади», – додає MEC. Намір полягає в тому, щоб запропонувати інструмент управління, «який виходить за межі посад і зарплат».
База містить пропозиції щодо зміни Національного іспиту успішності студентів (Enade), щоб він був щорічним і служив кваліфікацією для викладання. Enade оцінює студентів бакалаврату в кінці їхнього навчання. Зараз іспит застосовується до різних груп курсів щороку, і один і той самий курс оцінюється кожні три роки. Пропозиція полягає в тому, що всі, хто здобуває дипломи, повинні складати іспит.
Згідно з базою, студенти бакалаврату могли складати іспит під час випуску або після закінчення навчання і, у разі схвалення, могли отримати кваліфікацію викладачів. Згідно з пропозицією МВК, іспит також може бути частиною участі в публічних торгах. Папка вважає, що пропозиція ще потребує обговорення та врегулювання.
Документ також пропонує створити національний інститут акредитації та підготовки освітніх кадрів, який зосередить усі сьогодні в різних секторах MEC, таких як акредитація курсів початкової підготовки, формулювання політики навчання, оцінка та моніторинг.
Загальну національну базу для підготовки вчителів базової освіти буде передано до Національної ради з питань освіти (CNE) і пройде обговорення перед затвердженням.
Після цього він має бути омологований MEC, щоб він набув чинності. З документу навчальні заклади повинні будуть складати власні навчальні програми та готувати вчителів, які відповідатимуть за підготовку майбутніх учителів.
Загальна національна база для підготовки вчителів базової освіти є частиною серії змін, які мають відбутися від дитячого садка до середньої школи в Бразилії. Наприкінці минулого року Міністерство освіти і науки затвердило Єдину національну базу навчальних програм для дитячого садка та основної освіти. Документ встановлює мінімум, який необхідно викладати в усіх школах країни, державних і приватних.
Раніше цього місяця Національна рада з питань освіти (CNE) схвалила Національну загальну базову програму для середньої освіти, яку найближчими днями має ратифікувати MEC.
Згідно з MEC, основа підготовки вчителів спрямована на те, щоб адаптувати те, що викладають в університетах, до того, що нові вчителі повинні застосовувати в аудиторіях. Нова база повинна відповідати резолюції, схваленій CNE і ратифікованій MEC у 2015 році. Серед іншого, постанова встановлює, що навчання вчителів буде тривалішим і більш сфокусованим на практиці в класі.
