Джеймс Хекман уже був лауреатом Нобелівської премії з економіки, коли почав присвячувати себе темі, завдяки якій став справді відомим: першим дитинство (від 0 до 5 років), його зв'язок із соціальною нерівністю та потенціал, який існує на цьому етапі життя для змін, які можуть вивести людей із бідність.
Значною мірою завдяки його дослідженням ця тема останнім часом привернула більше уваги. Хекман дійшов висновку, що інвестування в раннє дитинство є ефективною стратегією економічного зростання. Він підрахував, що фінансова віддача від кожного витраченого долара є однією з найвищих.
побачити більше
Toyota анонсує нову Corolla в Бразилії за НЕЙМОВІРНОЮ ціною; подивіться
Безпомилково: видаліть плями жиру з випраного одягу за допомогою цього…
Це тому, що між народженням і віком до п’яти років мозок швидко розвивається і стає більш пластичним. Таким чином, легше заохочувати когнітивні та особистісні навички - увагу, мотивацію, самоконтроль і комунікабельність - необхідні для успіху в школі, здоров'я, кар'єри та життя.
На початку 2000-х Хекман почав досліджувати дані проекту Perry Preschool Project, соціального експерименту, який змінив життя його учасників. Це працювало так: у 1962 році в маленькому містечку Іпсланті, штат Мічиган, США, 123 учні однієї школи були випадковим чином розділені на дві групи.
Одна з них, де навчається 58 дітей, отримала якісну дошкільну освіту, друга, де навчається 65 дітей, не отримала – остання є контрольною групою. Пропозиція полягала в тому, щоб перевірити, чи покращить доступ до якісної освіти в ранньому дитинстві здатність знедолених дітей досягти успіху в школі та в житті.
«Коли я почав аналізувати дані, я погодився, що програма не була успішною через IQ кількість учасників була рівною кількості тих, хто не брав участі», – згадує він через багато років у розмові з BBC News. Бразилія.
Хекман і його колеги вирішили проаналізувати результати експерименту з іншого боку. «Ми дивилися не на IQ, а на соціальні та емоційні навички, які продемонстрували учасники на наступних етапах життя, і ми побачили, що програма насправді була набагато успішнішою, ніж люди вони думають. Ми з’ясували, що учасники частіше були працевлаштовані і значно рідше скоїли злочини», – каже економіст.
Проаналізувавши програму Перрі, він дійшов висновку, що рентабельність інвестицій становить 7-10% на рік, виходячи з підвищення рівня навчання в школі та підвищення професійної ефективності на додаток до скорочення витрат на підсилення школи, охорони здоров’я та системних витрат кримінальний.
Через понад 50 років після початку цієї програми Хекман оприлюднив у травні цього року нове дослідження, проведене разом із його колегою з Чиказького університету Ганешем Карапакулою. підтверджує ці результати та показує, що не лише учасники отримали користь від піонерської програми, але й їхні діти, які мають кращу освіту та кращу роботу, ніж ваші пари.
BBC News Brazil – Яким було резюме Перрі та чому він був таким успішним?
Джеймс Хекман - Коли я почав вивчати це, я також думав про проект як про навчальну програму, але це не так: ні Перрі, ні інші якісні програми ранньої освіти не є. Не зовсім класи. Вони як велика родина. Це невеликі групи дітей, які отримують багато уваги, керівництва, багато стимулів.
У випадку Перрі вони забрали дітей із дуже бідних сімей і відвезли їх до дитячого садка. Це було як бути батьками – вони багато часу проводили з дитиною, наставляли її. Водили дітей в зоопарк, в парк, грали з ними. Це давало можливість дитині спілкуватися з однолітками. Так це спрацювало. У програмі також були щотижневі відвідування батьків.
Батьки були дуже схвильовані. Дитина повернулася додому схвильована. І батьки в підсумку ще більше стимулювали дитину. Уроки з цієї програми також можна перенести на програми відвідування (до батьків, в яких вихователь навчає батьків, як заохочувати своїх маленьких дітей), хоча вони так і здаються багато різних. Один урок полягає в тому, наскільки важливим є домашнє життя у формуванні.
Програма, яка реалізується на Ямайці, наприклад, полягає в проведенні години на тиждень з матір’ю, яка навчає її, як спілкуватися з дітьми – кидати їй виклик, залучати її. Ціна не така висока, а віддача величезна.
BBC News Brasil – Що привернуло вашу увагу в даних про нього?
Хекман – Багато людей казали, що програма була провальною, оскільки IQ учасників був таким же, як і тих, хто не брав участь. Це був консенсус на початку. Ми розглядали інші речі – соціальні та емоційні навички, які учасники продемонстрували на пізніх етапах життя.
Вони розвивають виконавчі навички – планування, взаємодія, виконання завдань, виконання інструкцій. Дивимося на їх працездатність, участь у злочинах. І тому ми побачили, що програма виявилася набагато успішнішою, ніж люди думали, тому що вони оцінювали її лише під вузьким кутом (зокрема IQ).
У всіх країнах, де досліджували цю тему, було зроблено висновок, що нерівність у ранньому дитинстві зберігається і на пізніших етапах. Середовище в перші роки дуже важливо. На цьому етапі ви створюєте основу навичок, які будуть служити вам у майбутньому.
Маленькі діти дуже пластичні і мінливі. У цьому кроці є гнучкість, якої ви не бачите в інших. Це питання економічної ефективності.
BBC News Brasil – Проте загалом більше уваги приділяється освіті на пізніших етапах життя. Чому це важко змінити?
Хекман – Тому що батьки малозабезпечених дітей не знають, що змушує їх відставати. Насправді їх потрібно просто заохочувати. Є дослідження, які показують, що читання дітям вже має величезний вплив на їхній розвиток.
Крім того, люди не встигають. Я не кажу, що мами не повинні працювати і проводити день вдома з дітьми, але ці ранні роки потрібно збагатити. Одним з рішень є якісне дошкільне навчання.
BBC News Brasil – Як ви вважаєте, чи приділили уряди більше уваги ранньому дитинству за останні десятиліття? Які виклики виникають у цьому відношенні?
Хекман – Завдання полягає в тому, щоб змінити спосіб мислення. Неправильно думати, що формальна освіта – це спосіб формування навичок і модель вчитель, який стоїть перед класом і навчає дітей, є правильним способом створити гарне життя вдалося. Таке міркування пропагують навіть курси вищої освіти та люди з добрими намірами. Але важливо думати про сім'ю і виховання дитини.
BBC News Brasil – У випадку з Перрі ви дійшли висновку, що переваги поширюються на друге покоління. Як відбувається цей перехід від одного до іншого?
Хекман – Учасники – успішні люди. За статистикою вони набагато рідше скоюють злочини. Ми бачимо, що між злочинною діяльністю батьків і дітей є велика кореляція. Батьки Перрі відтворюють зі своїми дітьми те, чого навчилися в дитинстві.
BBC News Brasil – Ваше дослідження показує, що чоловіки отримують набагато більше користі від цих програм, ніж жінки. чому це відбувається
Хекман – Хлопчики більш чутливі (до змін) і частіше потрапляють у світ злочинності. Дівчата також отримують користь, але їхній ризик набагато нижчий, ніж у хлопчиків.
Існує соціальний вплив, який на практиці дуже рано відокремлює хлопчиків від дівчаток. Але також правда, що трирічні дівчатка з неблагополучних сімей частіше займаються такими видами діяльності, як читання книжок, і рідше потрапляють у неприємності. Люди не хочуть про це говорити, але це правда.
Хлопчики розвиваються в іншому темпі, і дівчаткам легше, ніж хлопчикам, сприймати структуру. Дівчата більш витривалі.
Загалом кажучи, коли хлопчики виховуються в сім’ях матері-одиначки без батьківської фігури, їм важче отримати керівництво в житті. Зв’язок між дочками та матерями відрізняється від зв’язку матері та сина. Мати любить дитину, але вона інша.
BBC News Brasil – Який зв’язок між хорошим розвитком дитини та злочинами?
Хекман – Це головний результат усіх цих програм ранньої освіти. Найбільша віддача від кожного вкладеного в них долара – це зменшення злочинності та створення сприятливого середовища для дітей.
Люди ігнорують це, але це дуже важливо. Ось чому ці програми такі успішні для чоловіків. Це стратегія боротьби зі злочинністю. Хоч би з цієї причини їх слід сприймати серйозно як державну політику.
BBC News Brasil – Якщо людина не має можливості розвиватися в ранньому дитинстві, чи це втрачена справа?
Хекман – Розвиток відбувається на інших етапах життя. Однак один крок веде до іншого. Добре сформована дитина може краще використовувати майбутні знання. Але ми не повинні відмовлятися від людей після певного віку. Це не правда.
BBC News Brasil – Деякі критики кажуть, що результати Перрі слід розглядати з обережністю, оскільки програма була реалізована в дуже конкретному контексті, що робить необачним її екстраполяцію результати. Що ти думаєш про це?
Хекман – Якщо ви зробите імітацію та застосувате Перрі з 1960 року до Порту-Алегрі у 2019 році, це буде божевіллям. Є культурні адаптації, які потрібно зробити. Але механізми, які ми описуємо, можна відтворити. Навчання батьків брати участь у житті дитини, це окупається все життя.
(Джерело: BBC Бразилія)
Дивіться також: 35% бразильців старше 14 років не закінчили початкову школу, вказує IBGE
План уроку Феста Хуніна та бразильська культура
План уроку День святого Валентина і дружби
