Стереотипна загроза виникає, коли людина стурбована поведінкою, яка підтверджує негативні стереотипи щодо членів своєї групи. Цей додатковий стрес може в кінцевому підсумку вплинути на реальну продуктивність у конкретній ситуації.
Наприклад, жінка може відчувати хвилювання під час іспиту з математики через стереотипи щодо жінок на курсах математики. Вона хвилюється, що погана оцінка змусить інших думати, що жінки не мають високих здібностей до математики.
побачити більше
В Інтернеті продається токсичний розчин, який обіцяє вилікувати аутизм
Продуктивність вчителя є ключовим фактором для повного залучення студентів...
Коли люди знають про негативний стереотип про свою групу, вони часто хвилюються що ваша ефективність у виконанні певного завдання може в кінцевому підсумку підтвердити переконання інших людей про вас група.
Психологи використовують термін стереотипна загроза для позначення стану, в якому люди стурбовані підтвердженням групового стереотипу. Загроза стереотипу може викликати стрес і засмучувати людей, які її відчувають.
Це явище вважається ситуаційно-специфічним: люди відчувають його лише тоді, коли вони перебувають у середовищі, де для них є помітним негативний стереотип щодо їхньої групи.
У відомому дослідженні наслідків стереотипної загрози дослідники Клод Стіл і Джошуа Аронсон деякі учасники відчули стереотипну загрозу перед проходженням словникового тесту важко.
Студентів, які зазнали стереотипної загрози, раніше просили вказати свою расу в анкеті тесту, а їхні бали порівнювали з іншими студентами, яким не потрібно було відповідати на запитання про гонка.
Дослідники виявили, що темношкірі студенти, яких запитували про їхню расу, показали гірші результати на тесті. словникового запасу – вони отримали нижчі бали, ніж білі та нижчі, ніж чорні, яких не запитували про їх гонка.
Важливо, що коли студентів не запитували про їхню расу, не було статистично значущої різниці між балами чорношкірих і білих студентів.
Іншими словами, стереотипна загроза, яку відчувають темношкірі студенти, спричинила їх гірші результати на тесті. Однак, коли джерело загрози було вилучено, вони отримали бали, подібні до білих студентів.
Дослідження стереотипів доповнює дослідження мікроагресії та упередженості у вищій освіті та допомагає нам краще зрозуміти досвід маргіналізованих груп.
Наприклад, Спенсер та її колеги припускають, що неодноразовий досвід зі стереотипними погрозами може з часом змусити жінок відмовитися від стереотипу. математика – іншими словами, жінки можуть вибрати уроки в іншому місці, щоб уникнути стереотипної загрози, яку вони відчувають на уроках математики.
Як наслідок, стереотипна загроза може пояснити, чому деякі жінки вирішили не продовжувати кар’єру в STEM, наприклад. Дослідження стереотипних загроз також мало значний вплив на суспільство – воно призвело до втручань освітні заходи, спрямовані на зменшення стереотипної загрози, а у справах Верховного суду навіть згадується про загрозу стереотип.
Проте тема стереотипної загрози не позбавлена критики. У 2017 році в інтерв’ю Radiolab соціальний психолог Майкл Інзліхт наголошує на цьому дослідникам не завжди вдавалося відтворити результати класичних досліджень загроз стереотипний.
Хоча стереотипна загроза була темою незліченних досліджень, психологи все ще проводять нові дослідження, щоб визначити, як саме стереотипна загроза впливає на нас.
Хоча стереотипна загроза може мати негативні наслідки для окремих осіб, дослідників виявили, що психологічне втручання може пом’якшити деякі наслідки загрози стереотипний. Зокрема, втручання, відоме як самоствердження, є одним із способів зменшити ці наслідки.
Самоствердження базується на ідеї, що всі ми хочемо бачити себе хорошими, здібними та етичними людьми, і ми відчуваємо потребу якось реагувати, коли відчуваємо загрозу нашому самооцінці. Однак важливий урок теорії самоствердження полягає в тому, що людям не потрібно прямо реагувати на загрозу.
Наприклад, якщо ви боїтеся отримати погану оцінку на тесті, ви можете згадати інші речі, які важливі для вас – можливо, ваші улюблені хобі, ваші близькі друзі або ваша любов до книг і музики конкретні. Коли ви згадаєте про інші речі, які також важливі для вас, тест більше не буде таким напруженим.
