Бурхус Фредерік Скіннер був американським психологом, який досліджував і публікував у галузі біхевіоризму. Один із найважливіших психологів свого часу, Скіннер створив концепцію оперантного кондиціонування, тобто акту підготовки відповіді в організмі через диференціальне підкріплення. Ідея полягає в тому, що під впливом певного стимулу суб’єкти генерують відповідь, яку можна вибрати.
Наприклад: Щурів можна навчити натискати на панель, щоб активувати фонтан. У цьому випадку підкріпленням для жиму штанги є задоволення стимулу спраги.
побачити більше
Освіта молоді та дорослих (EJA) знову є федеральним пріоритетом
Продуктивність вчителя є ключовим фактором для повного залучення студентів...
Біхевіористи зосереджені на аналізі поведінки, т.т теорія навчання Скіннера обертається навколо надання відповідних стимулів, спостереження за реакціями та вибору бажаної поведінки.
Навчання можна вважати успішним, якщо його суб'єкт здатний випромінювати певну поведінку, наприклад, правильно відповідати на запитання тесту.
Тому навчання — це не що інше, як включення нових форм поведінки в репертуар. Роль учителя полягала б у тому, щоб представити зміст і, перш за все, мати можливість спостерігати за відповідями студента. студентів і вибирають бажаних, пригнічуючи небажаних шляхом вимирання (відсутність винагороди) або покарання.
На думку Скіннера, освіта — це те, що приходить із середовища до індивіда, а не навпаки, як інколи припускають конкуруючі лінії (когнітивізм).
Ідея про те, що приватні події (які не викликають помітних реакцій, таких як «розчулення», «мовчазне мислення» тощо) слід розуміти як навчена поведінка, а не як щось вроджене для людей – наприклад, невідомий внутрішній геній чи мінливі примхи – було революційним у психологія.
Сьогодні ця концепція широко застосовується в терапевтичних цілях у практичному контексті, наприклад, у лікуванні фобій, зловживання психоактивними речовинами, у управління організаційною поведінкою, індукція мовлення у людей із затримкою розвитку та лікування розладів спектру аутист.
