50 характеристик, які допоможуть визначити хорошу школу для вашої дитини

Чого повинні навчати школи? Як вони мають це зробити? І як ми дізнаємося, чи робимо правильний вибір? Це неймовірно важливі питання, і на них необхідно відповісти відповідно до потреб суспільства.
Спосіб організації шкіл і те, чому навчаються учні, необхідно постійно переглядати, досліджувати та вдосконалювати. Більшість сучасних академічних стандартів мають простий підхід до освіти.
Чому освіта як система не може переробити себе так само агресивно, як цифрові технології? Гнучкість даної навчальної програми повинна принаймні відповідати плинності сучасних вимог до знань.
У цю еру доступу до інформації, розумних хмар і погіршення соціально-економічної нерівності ми могли б задуматися, чи варто нам зміст навчання, а точніше, навчання студентів думати, проектувати власні навчальні шляхи, створювати та робити надзвичайний. натомість цінні для них речі?
Як школа може називати себе «хорошою», коли вона випускає учнів, які не знають ні себе, ні світу, ні свого місця?

Характеристика хорошої школи

• Хороша школа помітно й суттєво покращує суспільство, в якому вона працює.
• Хороша школа швидко адаптується до соціальних змін.
• Хороша школа використовує всі ресурси, переваги та можливості, які вона має для розвитку, і, як правило, має більше ресурсів, переваг і можливостей, ніж школи з низькими показниками.
• У хорошій школі є учні, які ладнають і підтримують один одного в досягненні спільної мети.
• Хороша школа випускає учнів, які читають і пишуть, тому що вони цього хочуть.
• Хороша школа визнає свої невдачі та обмеження, працюючи разом із «глобальною спільнотою», щоб розвиватися.
• Хороша школа має різноманітні та переконливі показники успіху – показники, які сім’ї та громади розуміють і цінують.
• У хорошій школі багато учнів, які знають, що варто зрозуміти.
• Хороша школа розмовляє мовою дітей, сімей і громади, якій вона служить.
• Хороша школа покращує інші школи та культурні організації, з якими вона пов'язана.
• Хороша школа розуміє взаємозв’язок між цікавістю, запитами та людськими змінами.
• Хороша школа гарантує, що всі учні та сім’ї відчувають себе бажаними та зрозумілими на рівних.
• Хороша школа повна студентів, які не тільки ставлять чудові запитання, але ставлять їх надто часто й надто люто.
• Хороша школа змінює учнів; учні змінюють великі школи.
• Хороша школа розуміє різницю між поганою ідеєю та поганою реалізацією гарної ідеї.
• Хороша школа використовує професійний розвиток, спрямований на покращення здібностей учителя з часом.
• Хороша школа не дає порожніх обіцянок, не створює оманливих заяв і не вводить в оману батьків і членів громади своїми обіцянками. Він автентичний і прозорий.
• Хороша школа цінує своїх вчителів, адміністраторів і батьків як агентів успіху учнів.
• Хороша школа готова «змінити свою думку» перед обличчям відповідних тенденцій, даних, викликів і можливостей.
• Хороша школа вчить думати, а не змістовно.
• Хороша школа децентрує себе – вона робить технології, навчальну програму, політику та інші її «шматочки» менш помітними, ніж учні.
• Хороша школа руйнує погану культурну практику. Це включає в себе фанатизм на основі раси, доходу, віри та сексуальних уподобань, алітерацію та апатію до навколишнього середовища.
• Хороша школа виховує учнів, які ідентифікують себе зі своїм власним контекстом, а не просто є «хорошими учнями». Ці контексти мають включати географічні, культурні, місцеві та мовні фактори та ідеї.
• Хороша школа виховує учнів, які мають особисту надію, яку вони можуть сформулювати, повірити в неї та поділитися з іншими.
• Хороша школа випускає учнів, які можуть співпереживати, критикувати, захищати, любити, надихати, створювати, проектувати, реставрувати та розуміти майже все.
• Хороша школа з’єднується з іншими хорошими школами – і вона також з’єднує учнів.
• Хороша школа більше стурбована культурною практикою, ніж педагогічною практикою – учнями та сім’ями, ніж іншими школами чи освітнім статус-кво.
• Хороша школа допомагає учням зрозуміти природу знань – їх типи, плинність, використання, зловживання, застосування тощо.
• Хороша школа зазнає порушень у своїх власних стандартах, практиках і цінностях, оскільки її учні є креативними, уповноваженими та пов’язаними, і вони спричиняють непередбачувані зміни.
• Хороша школа виховує учнів, здатних критично мислити – про питання, що цікавлять людей, допитливість, мистецтво, ремесла, спадщину, сільське господарство та багато іншого.
• Хороша школа допоможе учням побачити себе з точки зору історичного походження, сімейної спадщини, соціального контексту та глобальних зв’язків.
• Хороша школа хоче, щоб усі учні мали однаковий рівень освіти.
• У хорошій школі є велика бібліотека.
• Хороша школа може мати креативні простори та чудові мистецькі та гуманітарні програми, але найважливіше те, що вони типи навчальних просторів характеризуються учнями та їхніми ідеями, а не «програмами» та технології.
• Хороша школа сповнена радості, цікавості, надії, знань і постійних змін.
• Хороша школа визнає, що у неї є проблема, а не приховує її чи «переформулює це як можливість».
• У хорошій школі немає непотрібних зборів.
• Хороша школа не витрачає гроші лише тому, що вони доступні.
• Хороша школа цінує проектне навчання.
• Хороша школа пояснює результати тестів чесно та в контексті.
• Хороша школа ніколи не відмовляється від учня.
• Хороша школа не боїться просити допомоги.
• Хороша школа бачить майбутнє навчання та зливається з потенціалом сьогодення.
• Хорошу школу не закінчують без надії або без надії на майбутнє.
• Хороша школа розділяє знання, розуміння, навички та компетенції – і допомагає учням робити те саме.
• Хороша школа знає, як заохочувати талановитих учнів і підтримувати тих, кому важко.
• Хороша школа отримує користь від здібностей і ресурсів своїх учнів та їхніх сімей для зміцнення системи освіти.
• Хороша школа не виснажує вчителів і адміністраторів.
• Хороша школа відкрита для навчання, навчання, відвідування та досвіду.
• Хороша школа прагне виховати великих майстрів.