Передбачається збільшення більш ніж на 100% кількості учнів протягом чотирирічного періоду (2018-2022), згідно з переписом шкіл базової освіти, підготовлений Національний інститут освітніх досліджень і досліджень Анісіо Тейшейра (Inep), минулого року, спеціальна освіта все ще не має заходів, які б консолідували її в країна.
Такий прогрес, хоча й засвідчує існування гострого попиту на цей диференційований тип навчання та демонструє важливість дискусії навколо інклюзії в школах (як встановлює закон № 13.005 Національного освітнього плану (PNE) вимагає повної освіти, вільної від упереджень, яка визнає відмінності між людьми та підтверджує цінність кожного індивідуальний.
побачити більше
Дослідники виявили тривожну вразливість у...
Застереження щодо безпеки: якщо ви жінка, НЕ носіть хвостик…
Ще одна актуальна інформація з перепису – 90% контингенту особливих студентів (інвалідність, аутистичний спектр або високі здібності) будуть зараховані до мережі традиційної освіти, а не до класів ексклюзивний.
Для фахівців у цій галузі фундаментальним кроком у цьому напрямку було б створення мереж підтримки для освітян, виходячи з припущення, що Відповідальність за навчання студентів з обмеженими можливостями лежить на всіх, хто бере участь у процесі (окрім родини, медичних працівників), а не тільки вихователів.
У цьому контексті школа має надати вчителям постійне навчання та безперервну освіту, приміщення, де вчителі в змозі впоратися з цим особливим класом завдяки адаптації та наявності необхідного обладнання навчання. На практиці, однак, більшість бакалаврських курсів не готують цих викладачів до роботи з відмінностями та особливостями кожного студента. Наразі кількість викладачів, які спеціалізуються на мові, наприклад, Libras або шрифтом Брайля, значно менша, ніж необхідно.
Щоб заповнити цю прогалину, пропонується використовувати Національну спільну навчальну базу (BNCC) школами, з метою зміцнення підготовки педагогів, яка має бути поширена на всю освіту основний. Оскільки це не фіксований і незмінний показник, необхідно зробити цю навчальну програму більш гнучкою, щоб забезпечити можливість оновлення. цього спеціального навчання, яке включає надання певних матеріалів і меблів, а також придбання комп’ютерів і програмне забезпечення.
Не будучи ізольованою у цьому унікальному завданні, школа може покладатися на спеціалізовану освітню допомогу (AEE) і підтримку відповідного уряду штату, які дозволяють визначити, від структури (читай: функціональності) будівлі, запровадження адекватних методів навчання, до кімнат та інклюзивного середовища та з доступність, не кажучи вже про налаштування різних установок, таких як ванні кімнати, з пристосуванням раковин і туалетів для людей з особливими потребами спец.
У класах існує потреба «переосмислити» «підходи до викладання». активні методики, за допомогою яких учень стає в центрі свого навчального процесу навчання. Тут головна мета полягає в тому, щоб забезпечити більш чуйне, співробітницьке та солідарне навчання, яке сприяє автономії та впевненості з боку учня.
