діяльність тлумачення тексту, орієнтований на учнів п'ятого курсу початкової школи, про в Щоденник Пілар в Мачу-Пікчу. Ви коли-небудь чули про цю книгу? Немає? Отже, читайте текст про це! Тоді дайте відповіді на різноманітні запропоновані пояснювальні запитання!
Ви можете завантажити цю вправу з розуміння Word у редагованому шаблоні Word, готовому для друку у форматі PDF, а також вправу з відповідями.
Завантажте цю вправу на розуміння прочитаного за адресою:
ШКОЛА: ДАТА:
ПРОФ: КЛАС:
ІМ'Я:
читати:
Стурбована зникненням кошеня Самби, Пілар та її нерозлучний друг Брено вирушають у чарівна сітка в пошуках їх і вирушайте в ще одну захоплюючу пригоду, цього разу в горах Перу.
Перетинаючи ділянки Священної долини та густий ліс, Пілар і Брено йдуть уздовж берегів річки Урубамба та зіткніться з могутнім верховним жерцем, щоб не дати юній Імі, обраній богом Сонця, назавжди залишитися в Мачу пікчу.
Сміливі друзі досліджують таємниці Священного міста, водночас дізнаються про традиції та легенди цивілізації інків, переживають такі незабутні, оскільки вони небезпечні, вони ховаються в кам'яних храмах, насолоджуються чокло та кіноа та вивчають багато слів кечуа (мова інки).
До цього видання входить словник слів, винайдених Пілар, невеликий словник кечуа, карта Мачу-Пікчу та Шляху інків і карта Південної Америки. І ще: партитура «Samba do Samba», написана Пілар і Брено.
Доступний у:. (З адаптацією).
Питання 1 - Текст вище про:
( ) книга.
( ) фільм.
( ) документальний фільм.
Питання 2 – Читати назад:
“Стурбована зникненням кошеня Самби, Пілар та її нерозлучний друг Брено вирушають у чарівні мережі на його пошуки та вирушають у ще одну захоплюючу пригоду […]»
Визначте фрагмент, який містить думку:
( ) ““Стурбований зникненням кошеня Самби […]”
( ) «[…] Пілар і її нерозлучний друг Брено вирушають у чарівні мережі на пошуки її [...]»
( ) «[…] і пориньте в ще одну захоплюючу пригоду […]»
Питання 3 – Згідно з текстом, «Пілар і Брено йдуть берегом річки Урубамба і стикаються з могутнім Верховним Жрецем». Яка мета цих дій друзів?
Питання 4 – В проході "хоробрий, друзі досліджують таємниці Священного міста […]», виділений термін:
( ) подзвонити друзям.
( ) повертає друзів.
( ) характеризує друзів.
Питання 5 – У частині «[…] знати традиції Це є легенди цивілізації інків […]», підкреслене слово виражає:
( ) факти, які складаються.
( ) факти, які чергуються.
( ) контрастні факти.
Питання 6 – Підкресліть вираз, який позначає таке місце:
«[…] вони переживають настільки ж незабутні, наскільки й небезпечні моменти, вони ховаються в кам’яних храмах […]»
Питання 7 – У сегменті «[…] вони вивчають багато слів кечуа (мовою інків)» у дужках зазначено:
( ) одне виправлення.
( ) одне пояснення.
( ) приклад.
Питання 8 – дивитися:
«Це видання містить словник слів, винайдених Пілар, невеликий словник кечуа, карту Мачу-Пікчу та Шлях інків, а також карту Південної Америки».
Цей фрагмент:
( ) розповідь.
( ) опис.
( ) аргумент.
Деніз Лаге Фонсека
Закінчив літературу та спеціаліста з дистанційної освіти.
