Грамотність теж має свій час. Завдяки такому розумінню Програма відповідальної грамотності (PAR), розроблена Sesi-SP (Промислова соціальна служба, розділ paulista) має на меті підтримку державних шкіл у штаті Сан-Паулу в навчанні дітей віку належне. Невипадково старт кампанії відбувся у найзнаковішу дату: 8 вересня, коли відзначається Всесвітній день грамотності.
Ініціатива суб'єкта випливає з розуміння того, що своєчасне проведення початкової освіти дає плід в учнях бажання вчитися з більшою автономією, а також виховання в них інтересу до розвитку знання.
побачити більше
Перший наріз за доступною ціною: філе міньйон подешевшало на 17%…
600 мільйонів R$ від FGTS буде виділено жертвам дощу в РС;...
Індекс «хитається» – За винятком федеральних зобов’язань, факт полягає в тому, що рівень грамотності в країні «хитається», оскільки принаймні половина Діти закінчують другий рік початкової школи Tupiniquim, навіть не засвоївши базових принципів португальської мови та математики.
Намагаючись внести свій внесок у зміну цієї похмурої ситуації, PAR у партнерстві з муніципалітетами має на меті посилити процес розвиток у дітей письма і читання з метою забезпечення їх грамотності до кінця другого року навчання фундаментальний.
Згідно з планом PAR, заходи будуть розроблені через навчання вчителів дітей чотири та п'ять років, а також перший та другий роки початкової школи, окрім використання нових ресурсів педагогічний. Особиста діяльність має тривати 16 годин, не враховуючи ще 14 годин віртуального навчального середовища (VLE).
Соціальна відповідальність – Освітній технічний керівник Sesi-SP, Ліліан Енграсіа дос Сантос, підкреслює, що «гарантування права на грамотність вчасно є не тільки відповідальністю вчителя чи школи. Ми повинні думати про соціальну відповідальність», додавши, що «коли діти не є грамотними в належному віці, соціальна нерівність поширюється. Таке навчання є правом дитини і обов’язком кожного».
Як підтвердження правильності цієї ідеї, освітні експерти оцінюють те, що пізня грамотність закінчується накопиченням «шкоди» для майбутнього навчання, «окрім збільшення ризиків невдачі, залишення, коли вони не передбачають збільшення ухилення школа".
Дані Системи оцінювання базової освіти (Saeb) 2021 року показують, що з 2,8 млн. контингенту учнів, які закінчили 2-й клас початкової школи, більше половини (56,4%) були класифіковані як «ні». грамотний'.
