План уроків ECA для дошкільної освіти

click fraud protection

ЄС - Статут дітей та підлітків - це закон, який створює умови вимог до прав дітей та підлітків, які визначені у статті 227 Федеральної конституції. Завдяки ЄКА було досягнуто декількох прав, на які кожна дитина та підліток завжди повинна мати право, але які вони мають юридично лише після створення статуту.

У сьогоднішній публікації ми розділили план уроків, щоб ви могли інтерактивно та весело передати своїм студентам деякі права, які всі вони повинні знати, у ролі дитини чи підлітка. Ми гарантуємо, що наведений нижче план уроків буде дуже ефективним і що дітям сподобається. Він слідує:

Чого студент може навчитися з цього класу

Цілі:
• Знайте, що говорить Закон 8069/90, Статут дитини та підлітків.
• Знати деякі права та обов'язки дітей та підлітків.
• Диференціювати дитину від підлітка.
• Дізнайтеся, як гарантувати, що ваші права гарантовані.
• Обговоріть дотримання закону для всіх дітей.
• Дослідіть і визначте, що змінилося від дитинства наших батьків до дитинства дітей, які народились після створення закону.

instagram story viewer

• Співбесіда з агентом соціальної служби в нашому муніципалітеті.
• Тривалість діяльності
• Приблизно 420 хвилин: сім занять по 60 хвилин кожна.
• Попередні знання, які працював викладач разом із учнем

Для проведення цього заняття студент повинен знати, як користуватися програмами на своєму ноутбуці, такими як: Wxcam та Mozilla Firefox та Режим співпраці класів.

1-й МОМЕНТ: ПРИБЛИЗНО 60-ХВИЛИННИЙ КЛАС

ПОЗНАЄМОСЯ ECA
- ЄКА, Статут дитини та підлітка, містить у своєму тексті деякі права та обов'язки дитини. Ці права, що існують з 13 липня 1990 р., Не завжди виконуються, але вони повинні виступати як тема уроку, щоб діти знали свої права та обов'язки та виконували їх.

-Професор, законодавство в цілому можна знайти на веб-сайті Planalto: http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/Leis/L8069.htm, однак для використання в цьому класі та введення теми наш варіант був для відео.

- Щоб мотивувати студентів, попросіть їх переглянути наступне відео, яке доступно містить цікаві висвітлення ЕКА. Це доступно на веб-сайті Youtube і доступ до нього можна отримати за допомогою Mozilla Firefox [Metasys> Вибране> Інтернет-браузер] за електронною адресою: http://www.youtube.com/watch? v = UmYrApzquIE

Діяльності

Текст закону містить кілька виділених моментів, таких як: життя, здоров'я, харчування, освіта, спорт, дозвілля, професіоналізація, культура, гідність, повага, свобода та сімейне життя і громада. Після показу відео розділіть дітей на 12 груп, тобто групу або пару для кожної теми, виділеної в законі. Попросіть їх отримати доступ до інструменту цифрового живопису Tux Paint на своїх нетбуках [Metasys> Програми> EduSyst> Мистецтво та музика> Цифровий живопис] і попросіть їх створити зображення для кожної з тем (приклад: малюнок для їжі, один для здоров’я тощо) та визначити, яка тема зараз представлений.

-Примітка: Ця програма є частиною функцій ноутбуків UCA, і діти будуть любити користуватися нею. У ньому ми маємо такі функції, як штампи та інші, які відрізняються від KolourPaint, такі як інструмент «Чарівний», який робить траву та веселки самостійно. З ним варто зустрітись!

-Щоб для кращого огляду, ось зображення з темою їжі:

2-й МОМЕНТ: ПРИБЛИЗНО 60-ХВИЛИННИЙ КЛАС СОЦІАЛІЗАЦІЯ: МОНТАЖ ПАНЕЛІ

Вчителю, направляйте своїх учнів друкувати свої малюнки з вашою допомогою та разом складайте панель із малюнками, що стосуються представлених тем. Не забудьте визначити панель із: назвою, метою роботи, авторами (студентами, класом та вчителем) та датою завершення, оскільки інші люди шукатимуть на ній інформацію.

ВИРОБНИЦТВО ТЕКСТУ

-Вчителю, крім малюнків, важливо, щоб діти говорили те, що вони розуміють, тому ми також будемо працювати з усністю та опрацюванням думки. Складіть колективний текст, використовуючи рядки, які слугуватимуть записом та контекстуалізацією написаного.

-Скористайтеся моментом, щоб створити більше питань та цікавинок щодо предмета та трохи поглибити свої знання.

- Для цього, по-перше, контекстуалізуйте, чому було створено ЄКА та як живуть деякі діти. Покажіть ситуації, несприятливі для їх розвитку, наприклад, дитячу працю, наприклад. Для цього ми пропонуємо звіт від Jornal da Rede Globo, доступний на веб-сайті:

Окрім показу реальних фактів, це вказує на необхідність органів та законів, які їх захищають.

На цьому етапі запитайте їх:

• Про що Ви говорите у відео?

• Чи хотіли б ви, щоб із вами сталося те, що відбувається з дітьми на відео?

• Яким буде життя дітей, які повинні працювати?

• Які види дитячої праці ви бачили?

• Чи зможуть діти, показані на відео, навчатися?

• Яким ви уявляєте майбутнє цих дітей, якщо ви продовжите працювати зараз?

• Хто може допомогти цим дітям?

• І якщо ви бачите або страждаєте від будь-якого жорстокого поводження, чи знаєте ви, до кого звернутися за допомогою?

- Пізніше скажіть їм, що, крім ЄКА, існують також “Ради опікунів”, саме тут ми можемо звернутися за допомогою. Запропонуйте їм запросити особу, яка працює в Раді опіки та піклування свого муніципалітету та допомагає дітям, користуючись Статутом.

- Ви можете відвідати місце, де працює Рада з опіки та піклування, або запросити радника до школи

- Цей візит дозволить дітям наочно уявити роботу, яку виконують консультанти, усвідомити, що вони захищені і що існує заклад, до якого вони можуть звернутися. На додаток до роботи, пов'язаної з громадянством та знанням своїх прав та обов'язків.

3-й МОМЕНТ: ПРИБЛИЖНО 60-ХВИЛИНЕ ПЛАНУВАННЯ КЛАСУ ІНТЕРВ'Ю

-На даний момент необхідно організувати за допомогою дітей план, що включає: сценарій для співбесід, запрошення для члена Ради опіки та планування візиту.

Зробіть проблематизацію щодо предмета, або, краще, таких питань, як: що ми хочемо знати і що збираємось задати; створити з ними сценарій інтерв’ю.

Також запитайте, як вони будуть запрошувати радника з питань опіки та піклування? Встановіть з ними, хто буде задавати питання, це робить діяльність більш організованою.

Зателефонуйте та поговоріть із консультантом та домовтесь про візит. Запросіть його електронну пошту та передбачте (а), що діти надішлють запрошення.

ПІДГОТОВКА ЗАПРОШУВАННЯ

-Виберіть кілька запрошень (день народження, весілля та інші) і віднесіть їх студентам, щоб вони спостерігали, яка їх текстова структура і якими вони є інформація, яка повинна бути включена: кого ми запрошуємо, причина (мета), місце події, день, час, хто запрошуючи. Якщо у вас немає жодних друкованих запрошень, попросіть їх скористатися своїми нетбуками та відвідати сайт http://www.criarfazergratis.com/modelos-de-convites/. На цьому сайті вони матимуть можливість побачити різні моделі запрошень.

Попросіть їх знову відкрити Tux Paint [Metasys> Програми> EduSyst> Мистецтво та музика> Цифрова живопис], напишіть та намалюйте своє запрошення, пам’ятаючи інформацію, яку воно повинно містити. Ця діяльність дозволить їм спостерігати соціальну функцію письма та робити спроби письма, переробляючи її.

Наприкінці попросіть їх відкрити Mozilla Firefox [Metasys> Вибране> Інтернет-браузер] та надіслати свої запрошення на вашу електронну пошту.

Оскільки діти перебувають на фазі грамотності, соціалізація та можливість протистояння своїм письмовим гіпотезам серед членів групи це дозволить порушувати нові питання між традиційним письмом та записом, яке виконує Вони.

Ця діяльність може допомогти їм висунути нові письмові гіпотези.

Для цього запам’ятайте дані, необхідні для підготовки запрошення. Коли будете готові, попросіть їх обмінятися запрошеннями та виправити помилки.

Ці запрошення можуть бути частиною панелі, як спосіб показати роботу кожного з них і навіть як оцінка представлення письмового коду. Однак, щоб надіслати його члену Ради Опікунів, цікаво створити колективне запрошення, де відображатимуться всі дані. Ви можете зібрати його в кімнаті колективно, а також можете використати деякі малюнки для його складання.

В кінці ви можете надіслати його на електронну пошту консультанта з питань опіки та піклування.

4-й МОМЕНТ: ПРИБЛИЖНО 60-ХВИЛИННИЙ КЛАС, ЩОБ ПРОВОДИТИ ІНТЕРВ'Ю

Для цього заходу необхідно надрукувати сценарій та організувати дітей. Попросіть, щоб під час співбесіди вони записали виступ допитуваного, щоб згодом записати почуте у короткому звіті.

-Студенти зможуть записувати з веб-камери своїх комп’ютерів WxCam, до якої можна отримати доступ за піктограмою Камера, на робочому столі або шляхом: [Metasys> Програми> Мультимедіа> WxCam].

- Колективно встановіть порядок питань. Нехай кожна дитина задає своє запитання. Ви можете нести відповідальність за посередницьку роботу та під час виступів співбесідника - фотографування.

- Найважливішою метою цієї діяльності є усунення деяких спотворених уявлень про ради опіки та піклування, наче вони є чимось поганим чи шкідливим, чимось проти родини. Цікаво, що вони бачать, що консультанти з питань опіки та піклування є помічниками та захисниками прав дітей, зокрема сім’ї.

домашні заходи

- Попросіть дітей забрати комп’ютери додому та переглянути інтерв’ю у супроводі дорослого, який допоможе їм написати звіт, який вони повинні взяти до свого наступного класу.

- Також попросіть їх допитати своїх батьків або відповідального за них дорослого про те, що змінилося від їхнього дитинства до дитинства дітей, народжених після створення закону.

- Це домашнє завдання не лише зміцнить знання, засвоєні дитиною, але й покращить їх навчання, оскільки вони «вчать» дорослого тому, що вони знають.

- Оскільки ця діяльність також передбачає цифрове включення сім’ї, цікаво надіслати деякі рекомендації, такі як назва та ярлики програми, за допомогою якої вони будуть писати текст. Дивіться пропозицію:

ДОМАШНЄ ЗАВДАННЯ

БАТЬКИ І / АЛІ ОПІКОВІ:

СЬОГОДНІ, ___ / ____ / ____, МИ МИЛИ ЛЕКЦІЮ З НАДЗОРНИМ КОНСУЛЬТАНТОМ ________________________________________ І У МНОГО СУМНІВ ПРО те, як працює ця агенція, для цього Є, СЕРЕД ІНШИХ ПИТАНЬ.

§ ОБГОВОРІТЬ З ДИТИНОЮ ПРО ІНТЕРВ'Ю І ЩО ЗМІНИЛОСЯ ВІД ДИТИНСТВА ДІТЕЙ ДІТЕЙ, НАРОДЖЕНИХ ПІСЛЯ СТВОРЕННЯ ЗАКОНУ.

§ ЯКЩО ВОНА ПОТРІБНА СПІВРОБІТНИЦТВО, ДОПОМОГАЮЧИ НАПИСАТИ ЗВІТ ПРО: ЩО ВИВЧАЛА ПРО СТАТУС ЄКС, ДИТИНИ ТА ПІДЛІТКІВ ТА ОПІКУВАННЯ.

ДЛЯ ТИПУ, ВИКОРИСТАННЯ KWORD [METASYS> ДОДАТКИ> ІНСТРУМЕНТИ ПРОДУКТИВНОСТІ> ОФІСНИЙ ЛЮКС> ТЕКСТОВИЙ ПРОЦЕСОР]

Також попросіть їх взяти інтерв’ю з дорослим у сім’ї (батьком, матір’ю, дядьком, дідом чи іншим), звертаючись до:

ЯК ВАШЕ ДИТИНСТВО:

НАЗВА:

ВІК:

- ВИ БАГАТИ БАГАТО?

- ЧИ ВИ ПОВИННІ ПРАЦЮВАТИ?

- ВИВЧЕННЯ ВАЖЛИВО? ДО ЯКОГО ВІКУ, БІЛЬШЕ ТА МЕНШЕ?

- АЛЕ ЩО БУЛО НАЙГОЛОВНІШИМ, ВИВЧЕНИМ ТА РОБОТОЮ?

- ЧИ ВИ ОТРИМАЛИ БУДЬ ЯКИЙ ПОКАРАННЯ, КОЛИ ВИ ЩОБИ НЕПРАВИЛЬНО? ЯК ЦЕ СТАЛОСЯ?

- В даний час ДІТИ НЕ МОГУТЬ ПРАЦЮВАТИ ТА СТРІДИТИ ФІЗИЧНЕ ПОКАРАННЯ, ЩО СТАТУС ДІТЕЙ І ПОДРОСТКІВ, ECA, ЗАХИСТУЄ НАС. ЯК ТИ ГАДАЄШ?

- ЯКЩО НА ЧАС ВАШОГО ДИТИНСТВА БУЛИ ЕКА, ЧИ ВИ ДУМАЄТЕ, ЩО ВАШЕ ДИТИНСТВО було б кращим чи гіршим?

ДЛЯ ЦЬОГО ВИКОРИСТОВУЙТЕ KRECORD [METASYS> ЗАСТОСУВАННЯ> МУЛЬТИМЕДІЇ> ЗВУКОВИЙ РЕКОРДОР]

5-й МОМЕНТ: ПРИБЛИЖНО 60-ХВИЛИННИЙ КЛАС, ЩО РОЗШИРЮЄ ДЕБАТУ

На даний момент посилити деякі права та обов'язки дітей та підлітків, але для більш широкої та кращої контекстуалізації теми це Важливо сказати, що передбачає закон, щоб розмежовувати дітей та підлітків, які критерії належать кожному з них групи.

Для цього заходу рекомендується перейти на веб-сайт Pró Menino, доступний за адресою: http://www.fundacaofia.com.br/, та наступні сторінки. Цей сайт має історію Турма-да-Моніка, яка відображає найактуальніші аспекти ЕКА.

Щоб представити історію дітям, ви можете роздрукувати її та відтворити у великому форматі, на папері формату А3 або також створіть презентацію в KPresenter, яка була б цікавою, щоб вони могли також переглянути Кольори. Доступ до цієї програми можна отримати за допомогою: [Metasys, Програми, Інструменти продуктивності> Office Suite> Генератор презентацій]

- Пізніше створіть можливість для дебатів через режим співпраці в класі, де діти можуть говорити те, що вони думають і рефлексують на цю тему, що призведе до розширення точок зору та більшої критичність.

- Запитайте їх, яка різниця між дитиною та підлітком та чи мають вони різні права та обов’язки.

- Іншим актуальним питанням є те, як забезпечити гарантування ваших прав.

- Цей інструмент, доступний на комп’ютерах у програмі «Один комп’ютер на студента _ UCA», представлений книгою на панелі інструментів у правому куті комп’ютерів.

- Режим співпраці в класі дозволить студентам висловити свою думку щодо спостережень. Це створить цікаву дискусію.

Примітка: якщо у вас є запитання про те, як використовувати режим співпраці класів, ви можете натиснути піктограму та пункт “Довідка”, щоб дізнатись більше про інструменти або проконсультуватися на веб-сайті: www.metasys.com.br

6-й МОМЕНТ: ПРИБЛИЗНО 60-ХВИЛИННИЙ КЛАС, ЯКИЙ ЗАКІНЧАЄ ТЕМА

Відео

Почніть цей момент із соціалізації кампаній проти жорстокого поводження з дітьми, які можуть бути дивився на сайті Youtube за допомогою Mozilla Firefox [Metasys> Вибране> Navegador de Інтернет].

1 - Рада з опіки: усі повинні знати

THE) http://www.youtube.com/watch? v = -zKFv5bYOZk

Б) http://www.youtube.com/watch? v = umOq7rP1VrM

2 - Державне міністерство: http://www.youtube.com/watch? v = FUrBmOvdwLw

І, щоб закінчити роботу із темою Статуту дитини та підлітка, пропозиція - це більш грайлива діяльність. Музика Арнальдо Антунеса та Пауло Татіт рухається до того, щоб показати, що повинно чи не повинно бути частиною дитячого всесвіту. Діти зможуть переглянути ролик через електронну адресу: http://www.youtube.com/watch? v = u9aa7FqMcRU, використовуючи свої ноутбуки.

Дитина не працює - Співане слово

Склад: Арнальдо Антунес і Пауло Татіт

Олівець, зошит, гумка, верх
сонце, велосипед, скейтборд, шорти
Схованка, літак, біг, барабан, крики, сад, розгубленість

М'яч, плюш, закуска, кольоровий олівець
Річкова ванна, морська ванна, пропустити камеру, шоколад
Піщанка, гном, русалка, пірат, кит, масло на хлібі

Крейда, мертіолат, пластир, мило
Теніс, шнурок, подушка, матрац
Головоломка, лялька, волан, кнопка, тег, папір, картон

дитина не працює, дитина працює
Дитина не працює ...

1, 2 квасоля і рис
3, 4 квасолі на тарілці
5, 6 все спочатку ...

- Надрукуйте текст пісні та відтворіть її на папері формату А3, щоб вона була краще візуалізована.

СІМИЙ МОМЕНТ: ПРИБЛИЗНО 60-ХВИЛИННИЙ КЛАС ДОСЛІДЖЕННЯ ЛІРИКИ МУЗИКИ

Повторіть пісню для дітей, виконуючи ті самі кроки, що й раніше, і досліджуйте читання та письмо.

- Дивіться пропозицію:

1. Попросіть їх визначити в пісні слова, які починаються на букву В і обводять червоним кольором.

2. Дізнайтеся, скільки разів з’являється слово ДИТИНА, і обведіть його зеленим кольором.

3. Визначте та скопіюйте, про які ігри та іграшки йдеться у пісні. Створіть для них дошку. Дивіться пропозицію:

ДІТИ

Для цього відтворіть музику у звичайному форматі (А4), щоб вони вставили її в зошит, виконали дії та проілюстрували.

- Пізніше дайте кожному студенту два аркуші паперу розміром приблизно 3 см на 7 см і попроси їх написати слова, що позначили тему.

- Нарешті, наклейте тексти та слова на фреску, поруч із малюнками. Таким чином, ви вже матимете весь запис про клас.

Додаткові ресурси

Відео:

Кампанія ECA: http://www.youtube.com/watch? v = X4DtK4xngT0

Музичні права дітей: http://www.youtube.com/

Я хочу, щоб про мене піклувались: http://www.youtube.com/watch? v = rgDWnJ08fZg & feature = related

Сайти:

http://www.canalkids.com.br/cidadania/direitos/brasil.htm

https://www.unicef.org/

Оцінка
Оцінка цього класу буде проходити через візуалізацію інтересу дітей та залучення до теми, це буде спостерігатися протягом розроблених заходів.

Отже, переконайтеся, що вони розуміють, що таке ЄКА, і що вона також встановлює права та обов'язки, що Рада з питань опіки - це орган, який співпрацює з дітьми та підлітками з метою їх створення гарантовано.

Також під час занять спостерігайте, чи змогли учні: відрізнити дитину від підлітка, продемонструвати, як це робити їх права гарантовані, і розуміється, що, незважаючи на те, що вони стосуються всіх дітей, дотримання закону має деякі ускладнення.

Цей клас також дозволить студенту виробити концепції громадянськості та критичності, фактори, які слід спостерігати та оцінювати під час діяльності, але, перш за все, під час дебатів.

Тобі сподобалося? Поділіться цією публікацією у своїй соціальній мережі