Що координатору потрібно дивитись на стінах класу

Щоб зробити якісне спостереження, першим кроком є ​​визначення того, на що буде спрямовано ваш візит. Будь то простір, конкретне застосування планування, взаємодія між учителем та дітьми чи між учнями, введення класів, коротше.

Найголовніше - перелічити предмет, який є пріоритетним на даний момент, і під час спостережень не втратити фокус.
У першому семестрі цього року погляд зосереджений на просторі класів. Зазвичай я починаю відвідувати уроки приблизно через місяць занять. На кожному початку терміну в кімнатах залишаються порожні стіни, без плакатів, календаря, алфавіту чи списку імен студентів.

Як тільки над вмістом починають працювати, навколишнє середовище починає оживати і заселятися матеріалами.

Мені подобається бачити, як відбуваються ці зміни.

Оскільки я завжди спілкуюся з викладачами, вони говорять мені, коли почнеться навчальний проект, і я складаю свій графік на основі цього. Раніше професори заповнювали стіни лише тоді, коли збиралися прийняти гостя, а не щодня, як це повинно бути.

Після того, як я почав регулярніше відвідувати та розмовляти з ними про використання простору, я помітив краще зайняття стін.
Клас повинен відображати те, що діти вивчають і що вони виробляють з предметів. Відкриття, роздуми, сумніви та цікавинки можуть мати місце на цих стінах.

Як координатор, я розглядаю деякі важливі аспекти, складаючи свою програму спостереження. Чи вони:
- Чи є на стінах докази того, що діти вивчають з кожного предмета? Чи є місце для всіх них та реєстрація викладачів, щоб допомогти студентам, як нагадування про зміст?
- Чи вказують стіни, які проекти виконуються?
- Чи існують плакати з даними, такими як, які були і коли відбувалися читання, проведені класом, календар та список імен дітей?
- Чи існують тексти, художня діяльність та інші студентські постановки?
- Чи є місце для інформації, такої як нагадування про вивчений зміст та приклади вирішення проблем?
- Чи відповідають плакати на висоті, яка відповідає розміру дітей? Чи можуть вони легко прочитати вашу інформацію?
- Чи залишилось місце для поширення нових і цікавих речей?

Звичайно, стіни в класі не завжди містять стільки речей одночасно, але предмети перелічені важливі, і вони повинні циркулювати гнучко та з певною періодичністю протягом періоду робота. З цієї причини в планування спостережень тут входить інший пункт: періодичність.

Я ніколи не роблю спостереження за космосом раз на рік. Така частота відвідувань, яка повинна бути узгоджена між координатором та його командою, є важливою просто щоб мати більше часу, щоб перевірити, чи всі предмети охоплені хоча б одним поворот. У моєму випадку я зосереджую свій погляд на стінах принаймні тричі протягом семестру.

Найголовніше в цьому процесі - це те, щоб клас був організований таким чином, щоб змінити ситуацію та допомогти дітям. Таким чином, це середовище стає приємним та сприятливим для розвитку діяльності та навичок класу.