ПЛАН КЛАСУ МИСТЕЦТВ З 6-го ДО 9-ТОГО року

Планування має важливе значення в будь-якому професійному середовищі, зокрема для вчителя. За допомогою плану уроку вчитель швидше досягає успіху в процесі навчання, щоб уникнути нецікавих, одноманітних та неорганізованих уроків. Вчителі можуть складати річний, піврічний або двомісячний план уроків, цікавим у річному плані уроків є те, що професіонали можуть стежити за розробкою, і якщо їм потрібно оновити план, важливим моментом є економія часу під час навчальний рік.

Це може працювати для будь-якої дисципліни, насправді це важливо для будь-якої дисципліни, але одна з них не дуже добре вивчена, мистецтво. Багато людей вважають, що мистецтво - це не дисципліна, але ті, хто так думає, помиляються. Тому ми вибрали приклад художньо-орієнтованого плану уроку.

План уроку повинен бути ефективним, об'єктивним, чіткою мовою та підготовленим організовано, повинен містити - обов'язково - деякі теми, такі як:

- Заголовок (де будуть вказані дані навчального закладу, класу, імені викладача, предметів, що підлягають висвітленню тощо)

- Тема заняття (предмет охоплюється),

- загальні та конкретні цілі (які вміння та навички вчитель очікує від учнів на основі пропонованої діяльності),

- Навчальні ресурси (матеріали для використання),

- методологія (як буде розвиватися клас),

- Оцінка (як вони будуть оцінюватися, якщо цілі були досягнуті).

модель плану основного класу Кожен предмет можна працювати ізольовано або міждисциплінарно, це залежить від педагогічної тенденції та філософії, прийнятої навчальним закладом.

Шаблони плану уроків
План уроку дозволяє викладачеві, наскільки це можливо і бажано, підтримувати артикуляцію дисципліни в цілому, взаємозв'язок із навчальним планом, а також провести самооцінку класу або спільну оцінку для керівництва рішеннями майбутнє.

Отже, ми склали кілька типових планів уроків для 6, 7, 8 та 9 класів, це має допомогти вам підготувати свій план:

КЛАЦНІТЬ НА ЗОБРАЖЕННІ, ЩОБ ЗБІЛЬШИТИ!

РІЧНЕ ПЛАНУВАННЯ

(6 і 7 курс початкової школи)

Загальні цілі району:

• Знати, відображати та аналізувати кожну художню мову в її історичному та соціально-культурному контексті.

• Висловіть знання, як спілкуватися в мистецтві, підтримуючи позицію особистого чи колективного пошуку, формулюючи сприйняття, уява, емоції, розслідування, чутливість та роздуми під час створення та насолоди постановками художній.

• Знати матеріали, інструменти та процедури, різноманітні в мистецтві (візуальне мистецтво, танці, музика, театр), використовувати їх у особистій роботі та ідентифікувати їх культурно.

• Побудуйте стосунки впевненості в собі з вашим особистим художнім виробництвом та естетичними знаннями, поважаючи власне виробництво та виробництво ваших колег у процесі творчості.

• Визначте, пов’язуючи різні функції мистецтва, роботи та виробництва художників протягом історії людства.

• Розуміти взаємозв’язки між мистецтвом та реальністю, роздумуючи, досліджуючи, цікавлячись, з цікавістю та допитливість, вправляючи дискусію, чуйність, сперечаючись та оцінюючи мистецтво чутливо.
• Визнати корінні та африканські культури як деякі із законних матриць бразильської культури.

• Оцінка етнічної ідентичності, зміцнення самооцінки.

Навички, які слід розвивати 
• Створювати, формулюючи сприйняття, уяву, чуйність, знання та особисті та групові художні роботи.

• Визначте візуальні форми у частих взаємовідносинах між елементами, що їх складають, такими як точка, лінія, площина, колір, текстура, рух та ритм.

• Представляти ідеї, емоції, відчуття через візуальне мистецтво, театр, танці та музику.

• Визначте взаємозв'язок між мистецтвом та іншими сферами людських знань (фізичне виховання, проект танцю та ритму та Португальська мова в адаптованому сценарії), встановлення зв'язків між ними, знання того, як використовувати такі сфери в особистій роботі та колективів.

• Вибудовуйте відносини співпраці, поваги, діалогу та оцінки різних варіантів та можливостей для інтерпретації та творчості стосовно колег.

• Цінуйте північно-східну культуру, встановлюючи її взаємозв’язок з іншими художніми способами та іншими галузями знань.

• Дайте визначення поняття Мистецтво та прекрасне.

• Визначте теплий, холодний, основний та вторинний кольори.

• Використовуйте техніки малювання у своєму особистому виробництві.

• Цінуйте музику та її історичний контекст.
Насолоджуйтесь фестивалями північно-східної культури.

ЗМІСТ МИСТЕЦТВА

6 та 7 рік початкової школи

Зміст 1 семестру

1 семестр

Вступ до аналізу художніх образів

• Концепція мистецтва (фігуративне мистецтво та абстрактне мистецтво).

• Концепція прекрасного (спостереження за творами мистецтва та переосмислення).

• Функція мистецтва.

історії мистецтва

• Передісторія

• Корінне мистецтво

• Ритуальні танці, церемоніальні артефакти, розпис тіла, кошики, музика, кераміка та предмети побуту.

• Африканське мистецтво.

• Посуд, меблі, скульптура, картини, татуювання, малюнки, маски, вироби ручної роботи тощо.

• Прекрасне в африканській концепції.

Морфологія (вивчення геометричних фігур)

• Точка, пряма, площина та кути.

• Квадрат, коло, трикутник і прямокутник.

Творча геометрія

• Рядки, літери та цифри.

• Танграм

• Лінії та фігури

• Створення фігур.

• Художня виразність ліній.

• Квадрат, коло, трикутник і прямокутник.

кольорове дослідження

• Походження та еволюція

• Основний та вторинний кольори.

• Теплі та холодні кольори.

• Психологічні аспекти кольорів.

Північно-Східна культура
• Регіональні фестивалі
• Фольклор
• Історичні пам’ятки.

МАКРО ДІЯЛЬНІСТЬ:

Народні танці з нашого краю

2 семестр

Пластичний вираз

• Техніка малювання (кольорові олівці, валяльник, кольоровий крейда, кольорові олівці, гуаш та ін.)

• Художній колаж та мозаїка (техніки, матеріали, дослідження та творчість).

• Змішана техніка фарбування (суміш матеріалів та / або технік).

• Текстура

Пісня

• Історія музики.

• Музична мова / музичні жанри.

театр

• Походження грецького театру

• Маски та ляльки.

• Сценічна мова.

МАКРО ДІЯЛЬНІСТЬ:

Проект: Міждисциплінарний культурний ярмарок (всі предмети 6-го та 7-го курсів)
Проект: ТАНЕЦЬ - Мистецтво та фізичне виховання

ЗМІСТ МИСТЕЦТВА

Викладач: FABIANA DALIARK DA SILVA CASADO

8-й та 9-й рік початкової школи

Загальні цілі району:

• Знати, відображати та аналізувати кожну художню мову в її історичному та соціально-культурному контексті.

• Висловіть знання, як спілкуватися в мистецтві, підтримуючи позицію особистого чи колективного пошуку, формулюючи сприйняття, уява, емоції, розслідування, чутливість та роздуми під час створення та насолоди постановками художній.

• Знати матеріали, інструменти та процедури, різноманітні в мистецтві (візуальне мистецтво, танці, музика, театр), використовувати їх у особистій роботі, ідентифікувати їх культурно.

• Побудуйте стосунки впевненості в собі з вашим особистим художнім виробництвом та естетичними знаннями, поважаючи власне виробництво та виробництво ваших колег у процесі творчості.

• Визначте, пов’язуючи різні функції мистецтва, роботи та виробництва художників протягом історії людства.

• Розуміти мистецтво як історичний факт, що контекстуалізується в різних культурах, знаючи, поважаючи та вміючи спостерігати за продукцією, яка присутня в оточенні, а також культурної спадщини та природного всесвіту, виявляючи існування відмінностей у художніх та естетичних стандартах різних груп культурні.

• Розуміти взаємозв’язки між мистецтвом та реальністю, роздумуючи, досліджуючи, цікавлячись, з цікавістю та допитливість, вправляючи дискусію, чуйність, сперечаючись та оцінюючи мистецтво чутливо.

• Сприяти за допомогою мистецтва розвитку умінь, навичок та знань, необхідних для систематичного формування учня.

• Визнати корінні та африканські культури як деякі із законних матриць бразильської культури.

• Оцінка етнічної ідентичності, зміцнення самооцінки.

Навички, які слід виробити у 8 та 9 класах

• Правильно використовувати різні мистецькі прийоми з дослідженнями, експериментами та процедурами спілкування.

• Розвивати стосунки впевненості в собі з особистим художнім виробництвом, пов'язуючи власну продукцію з виробництвом інших людей, оцінюючи та поважаючи естетичне, художнє та гендерне різноманіття.

• реєструвати та документувати інформацію, отриману від художників, документи, книги тощо, пов’язуючи їх із їхніми власний досвід, як творці, перекладачі та любителі мистецтва (танці, візуальне мистецтво, музика та театр).

• Цінуйте, обговорюйте, міркуйте та приймайте шанобливе ставлення до різноманітних музичних проявів.

• Проаналізуйте музичні інтерпретації, що відбуваються одночасно між ними, розмірковуючи про їх естетику.

• Знати історію бразильського театру у 18-19 століттях.

• Концептуалізуйте популярну бразильську музику.

• Перелічіть найкращі музеї світу.

• Визначте імпресіонізм, експресіонізм, кубізм, сюрреалізм та дадаїзм.

ЗМІСТ МИСТЕЦТВА

8-й та 9-й рік початкової школи

Зміст 1 семестру

1 семестр

1. історії мистецтва• Імпресіонізм

   • Постімпресіонізм

   • Неоімпресіонізм

   • Експресіонізм

   2. Кольори

   • Психологічні аспекти кольорів

2. Пластичний вираз• Вітражне скло

   • Робота з клаптиками

   2. Майстерність

   • бразильський

   • корінні

   • Афро-бразильський

   • Африканський

   МАКРО ДІЯЛЬНІСТЬ: Народна музика з нашого краю

2 семестр

1. театр• Історія бразильського театру (18 і 19 століття)

   • Театральна мова

   2. Пісня

   • Музична мова

   • Популярна бразильська музика

   • Північно-східна популярна музика

   3. музеї

   • Найкращі музеї світу

   МАКРО ДІЯЛЬНІСТЬ:

   Проект: Міждисциплінарний культурний ярмарок (усі предмети 8 та 9 класів)
   Проект: ТАНЕЦЬ - Мистецтво та фізичне виховання