Діяльність з оцінки харчового ланцюга 4-й 5-й 6-й рік

Незважаючи на те, що це не дуже подобається студентам, оцінки, що проводяться щомісяця, є важливими в будь-якій дисципліні. Вчителі повинні стежити за розвитком своїх учнів у класі. З огляду на це, ми обрали деякі заходи з оцінки харчового ланцюга. Вчителі можуть скористатися кожним із них і застосувати їх у класі.

Виробники, споживачі та розкладачі

Коли тварини харчуються рослинами, вони споживають енергію, необхідну для виживання. Енергія переходить від рослин до рослиноїдних тварин, а від рослиноїдних до хижих.

Рослини, одноклітинні водорості та деякі бактерії виробляють власну їжу завдяки фотосинтезу, саме тому їх називають виробники.

Деякі тварини не виробляють власної їжі, їх називають споживачів.

Тваринами-споживачами можуть бути:

• Травоїдні: їжте тільки овочі;
• Хижаки: їдять лише інших тварин;
• Всеїдні: їжте і тварин, і овочі.

Є гриби та бактерії, які розкладають мертві рослини та тварин, їх називають розкладачі.

Харчовий ланцюг працює наступним чином:

ВИРОБНИКИ (рослини)

СПОЖИВАЧІ ДЕКОМПОЗОНЕРИ (рослиноїдні тварини)

СПОЖИВАЧІ (м'ясоїдні тварини)

ПИТАННЯ

1. Що таке харчовий ланцюг?

Р .:

1. Як називають тварин, які харчуються тваринами та овочами?

Р .:

1. Як називаються істоти, які виробляють власну їжу?

Р .:

1. Бактерії та гриби віднесені до категорії?

Р .:

1. Поясніть значення розкладачів у природі?

Р .:

1. Поясніть функцію та побудуйте харчовий ланцюг із такими істотами: коник, трава, змії, жаби, бактерії та орли.

Ще однією дуже цікавою порадою, якою вже користуються багато вчителів, є застосування тесту перед оцінюванням. Це дозволяє студентам підготуватися до іспитів і знати, як це буде працювати. Багато вчителів навіть складають тест в тій же формі, що і оцінка. Наприклад: Три запитання з кількома варіантами та два дискурсивні запитання. Це може бути гарною ідеєю для студентів, щоб дізнатися ще більше.

Джерело: Інтернет