Діяльність щодо інтерпретації тексту для другокласників середньої школи, близько Догляд за шкірою влітку взято з веб-сайту Бразильського товариства дерматологів - SDB. Пропозиція полягає в тому, щоб змусити студента відповісти на запитання з множинним вибором, причому остання пропозиція буде такою відповісти своїми словами про принаймні одну можливість запобігання блискавці сонячна. Це дуже легкий для розуміння текст, він сподобається студентам! 🙂 🙂 🙂
Можна завантажити цю діяльність на португальській мові у Word (шаблон, який можна редагувати) та у PDF (шаблон, готовий до друку), також доступна відповідна діяльність.
Завантажте цю чудову вправу з інтерпретації тексту на:
ШКОЛА: ДАТА:
PROF: КЛАС:
НАЗВА:
Влітку активність на свіжому повітрі збільшується. Сонячна радіація більш інтенсивно фокусується на Землі, збільшуючи ризик опіків, раку шкіри та інших проблем. Тому ми не можемо залишати захист осторонь. Ось кілька порад, щоб насолоджуватися найтеплішим сезоном року, не ризикуючи своїм здоров’ям.
Сонцезахисний крем
Літо - час активізувати використання сонцезахисного крему, який слід застосовувати щодня, а не лише у вільний час. Продукти з коефіцієнтом захисту від сонця (SPF) 30 або вище рекомендуються для щоденного використання, а також для тривалого перебування на сонці (пляж, басейн, риболовля тощо).
У дітей використання сонцезахисних кремів починається з шестимісячного віку, використовуючи відповідний захисник шкіри, який є більш чутливим, бажано фізичні фільтри. Рекомендується звернутися за порадою до педіатра або дерматолога щодо найкращого продукту для кожного випадку. Дітям та молоді необхідно створити звичку щодня користуватися сонцезахисними кремами.
Попередження: люди з чорною шкірою мають "природний" захист через більшу кількість виробленого меланіну, але вони не можуть забути про фотозахист, оскільки вони також піддаються опікам, раку шкіри та ін. проблеми. Як і світлішим людям, їм потрібно щодня користуватися сонцезахисним кремом, відповідним одягом та аксесуарами.
щоденні звички
Теплі температури вимагають додаткового зволоження, всередині та зовні. Тому вам слід збільшити споживання рідини влітку і зловживати водою, фруктовим соком і кокосовою водою. Щодня застосовуйте хороший зволожуючий крем, який допомагає підтримувати належну кількість води на шкірі.
Влітку ми охочіше їмо здоровіше, їмо м’ясо на грилі, сиру та варену їжу; фрукти та овочі з високим вмістом води та клітковини та низьким вмістом вуглеводів. Ставки на ці продукти допомагають зволожувати організм, запобігають захворюванням і відкладають ознаки старіння.
(Адаптовано з www.sbd.org.br)
1) Читання першого абзацу тексту:
а) показує рішення для нас, щоб уникнути сонячних опіків.
б) навчає, як запобігти раку шкіри, а також як користуватися сонцезахисним кремом у найгарячішу пору року.
в) показує можливі проблеми, що виникають внаслідок сонячної радіації, і представляє те, що буде розроблено в тексті як засіб профілактики.
г) вказує на критику людей, які не піклуються про себе, виставляючи сонце влітку.
д) показує основні проблеми для організму через не засмагання.
2) Відповідно до тексту, сонцезахисний крем:
а) можна використовувати лише з підліткового віку.
b) повинен використовуватися лише з (FPS) 30.
в) завжди потрібно користуватися перед походом.
г) це має бути щоденною звичкою у житті дітей та молоді.
д) можна використовувати будь-коли, крім дозвілля.
3) Прочитайте нижче фрагменти, взяті з тексту:
I - Сонячне випромінювання більш інтенсивно фокусується на Землі (…)
II - ми не можемо залишати захист осторонь (...)
III - Літо - час активізувати використання сонцезахисних кремів (...)
IV - У дітей використання сонцезахисного крему починається з шестимісячного віку (...)
V - Влітку ми охочіше їмо здоровіше (...)
Перевірте альтернативу, яка містить лише очевидні уривки щодо догляду за шкірою стосовно сонця, або тобто вибирайте варіант лише з тих тверджень, які направляють дії, що захищають шкіру від променів сонячна.
а) I, II та III.
б) I, II, III та IV.
в) I та IV.
г) I, III та V
д) II, III та IV.
4) Слово но (четвертий абзац):
а) робить висновок.
б) служить для додавання двох фактів.
в) обґрунтовує пропуск дієслова.
г) вводить свого роду попередження.
д) зв’язування речень для обґрунтування мети.
5) З прочитаного першого абзацу «Щоденних звичок» ми можемо узагальнити його стосовно вашої письмової стратегії, як це є в одній із альтернатив нижче. Перевірте правильний:
а) Автор робить загальне твердження, а потім переходить до конкретного.
б) Автор вносить переважно елементи оповіді.
в) Автор описує критику щодо зловживання сонцезахисним кремом.
г) Автор пише дуже конкретну ситуацію, а потім виходить загальним.
д) Автор використовує іронію, щоб написати протилежне тому, що він думає.
6) Слово робити ставки (останній абзац) має значення:
а) змагатися.
б) довіра.
в) ризик.
г) піддавати ризику.
д) вагатися.
7) Читаючи текст, ми знаходимо слово фотозахист що в контексті означає:
а) захищена фотографія.
б) захист фото.
в) захист від сонячних променів.
г) фотосвітло.
д) захист камери.
8) Читаючи текст, опишіть хоча б один спосіб захиститися від сонячних променів:
A:
Андре Тарраго Мартінс - викладач португальської мови в середній та середній школі та магістр літератури в районі Мова, взаємодія та процеси навчання. Крім того, він музикант і журналіст. Він працює на доуніверситетських вступних іспитах, передконкурсах, приватних уроках, підготовці конкурсних тестів і є творцем контенту для Порталу www.acessaber.com.br.
В відповіді знаходяться у посиланні над заголовком.
повідомити про це оголошення